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【摘要】教育水平的高低直接决定一个国家的发展未来，随着我国经济和科学技术的快速发展，我国的教育也得到了很大的发展空间，我国也在加速教育改革要求以创新教育理念为根本，人才的培养靠教育，教育的发展靠创新。我们要在学校教学中就培养学生的创新意识，让学生在学习中培养出来解决问题和发现问题的能力。高中化学教学正是要培养学生解决问题和创新解决问题，所以，我们要在高中化学课程中培养学生的创新意识和创新精神，培养学生喜欢解决问题的能力，这是高中化学课教学的重点，这对于我国培养高素质人才具有十分重要的意义。化学教师不仅要在课堂上传授给学生基础知识，还要传授学生发现问题的能力，让高中生不断地开拓思维，在新的教学理念下学到真正的知识。
【关键词】高中化学 教学 化学新课程 创新意识 研究
一、引言
随着我国教育的整体改革，教育教学要求创新，教学模式和教学理念的创新是教育改革的主要目标。所以，在高中化学教学课程中，我们要在平时的课堂中培养学生的创新意识，让学生善于发现问题、解决问题，培养出社会需要的人才。创新意识不只是科学家应该具备的素质，也是我们高中生应该具备的素质，处在高中学习的学生应该从小养成这种好的习惯。在高中阶段的学生正处在知识结构上积累阶段，所以化学教师要善于抓住这个时间段，在化学课堂上来启发学生的创新意识，因为一个好的创新理念能够改变人生的命运。我国正处在社会发展的阶段，需要的就是具有创新能力的人才，高中化学教师要善于利用新的教学手段和理念来培养学生的创新意识。因为，化学是一门自然科学，在高中化学课堂上要培养学生的观察能力和发现新事物的能力，并善于思考问题。我们化学教师要善于挖掘学生内在的潜力，为整个高中化学教学提出宝贵的建议。
二、高中化学教学中培养学生创新意识的策略实施
1. 唤醒学生学习的内部动机，激发其内在驱力。高中化学教学中培养学生的创新意识，就必须培养高中生的良好的学习动机。学生在化学教学内容上有了较好的需要，就会积极主动探讨所学习的内容。动机的培养需要学生自身、学校教师、家庭环境因素等。学校的教育环境是影响学生学习最主要的动机，在学校教学中我们要逐渐培养学生的正确的学习动机。正确的学习动机是要求学生对化学的知识内容感兴趣，能够利用所学到的化学知识进行世界物质变化的探讨，体验自然界的力量所在，感受化学世界的变化无穷。
2.激发学生的学习兴趣，增强学生的创新精神。作为一名好的化学教师，就是要在化学课堂上调动起學生的学习兴趣，抓住学生的心理，把学生的注意力完全吸引过来。就是说，我们化学教师必须注重每节化学课堂的内容是否新颖，是否能够吸引学生的注意力。化学教师要在每节课的课前认真准备好教学内容，注重在教学过程中激发学生的兴趣，让学生能够提高自身的创新精神和创新能力。例如：高中化学中有沉淀溶解平衡的教学内容，这些教学内容平时高中生总是反映教学内容比较枯燥，学生的学习兴趣不高，在这些教学内容中，化学教师就不能再按照常规的教学方法来教学，所以，化学教师要注重提高学生的兴趣。例如：教师可以利用碘化铅沉淀出现浅黄色，单一的课堂变得“有色彩”，高中生在知识的记忆中就会留下痕迹，还可以让学生大胆地去想象，这一试验利用碘化银是否可行，通过让学生多思考、多发现新的解决问题的方式，来培养学生的创新意识。
3.指引学生掌握正确的学习方法。高中化学学习中要求学生具有灵活的思维和创新的活动内容，化学教师在讲授化学内容的同时传授给学生科学的方法和创新的方法是必不可少的教学任务。在高中化学教学过程中，应该主动强调发现化学知识的过程，并不是简单地死记硬背，而是创造性地去解决问题，同时也应该让学生对科学的方法进行理解，有一个正确的学习方法。学生在化学课堂上学习，要善于发现问题，善于怀疑一些问题的存在，这是化学教学过程中所要讲授的内容。在化学课堂上教师要培养学生的发散思维，多方位、多角度地思考问题，过去传统的化学教学内容正好把学生的创新思维完全抑制住了，学生往往处在在教师主动讲课，学生在下边被动记笔记，没有完全去思考这些所学到的化学内容，化学课程所练习的习题内容，不能总是以标准答案为基准，应该多增加一些怀疑性思维。
三、结语
我们在化学课堂上培养学生的创新思维，主要是通过激发学生内部动机和提高学生对化学兴趣的过程来完成的。在这一过程化学上课中教师要以创新的教学方法来引导高中生，设立良好的教学环境。建立起一个良好的教学环境，可以让学生积极主动地接受化学知识，并且主动去探索、解决问题。教师在高中化学教学过程中要不断进行总结，改变以往的教学理念，优化现有的教学课堂，在高中化学课堂上培养学生的创新意识，让每个高中生都能取得进步，为化学课堂建设提供理论支撑。
参考文献：
[1]王秀红.李艳梅.中学化学教学情景的创设技术[J].现代中小学教育.2005（10）.
[2]陈玲.干电池的结构和废旧电池的回收利用[J].中学化学教学参考.2003（12）.
[3]王伟群，王慧.让化学家的真善美走进化学课堂[J].中学化学教学参考.2003.
【关键词】高中化学 教学 化学新课程 创新意识 研究
一、引言
随着我国教育的整体改革，教育教学要求创新，教学模式和教学理念的创新是教育改革的主要目标。所以，在高中化学教学课程中，我们要在平时的课堂中培养学生的创新意识，让学生善于发现问题、解决问题，培养出社会需要的人才。创新意识不只是科学家应该具备的素质，也是我们高中生应该具备的素质，处在高中学习的学生应该从小养成这种好的习惯。在高中阶段的学生正处在知识结构上积累阶段，所以化学教师要善于抓住这个时间段，在化学课堂上来启发学生的创新意识，因为一个好的创新理念能够改变人生的命运。我国正处在社会发展的阶段，需要的就是具有创新能力的人才，高中化学教师要善于利用新的教学手段和理念来培养学生的创新意识。因为，化学是一门自然科学，在高中化学课堂上要培养学生的观察能力和发现新事物的能力，并善于思考问题。我们化学教师要善于挖掘学生内在的潜力，为整个高中化学教学提出宝贵的建议。
二、高中化学教学中培养学生创新意识的策略实施
1. 唤醒学生学习的内部动机，激发其内在驱力。高中化学教学中培养学生的创新意识，就必须培养高中生的良好的学习动机。学生在化学教学内容上有了较好的需要，就会积极主动探讨所学习的内容。动机的培养需要学生自身、学校教师、家庭环境因素等。学校的教育环境是影响学生学习最主要的动机，在学校教学中我们要逐渐培养学生的正确的学习动机。正确的学习动机是要求学生对化学的知识内容感兴趣，能够利用所学到的化学知识进行世界物质变化的探讨，体验自然界的力量所在，感受化学世界的变化无穷。
2.激发学生的学习兴趣，增强学生的创新精神。作为一名好的化学教师，就是要在化学课堂上调动起學生的学习兴趣，抓住学生的心理，把学生的注意力完全吸引过来。就是说，我们化学教师必须注重每节化学课堂的内容是否新颖，是否能够吸引学生的注意力。化学教师要在每节课的课前认真准备好教学内容，注重在教学过程中激发学生的兴趣，让学生能够提高自身的创新精神和创新能力。例如：高中化学中有沉淀溶解平衡的教学内容，这些教学内容平时高中生总是反映教学内容比较枯燥，学生的学习兴趣不高，在这些教学内容中，化学教师就不能再按照常规的教学方法来教学，所以，化学教师要注重提高学生的兴趣。例如：教师可以利用碘化铅沉淀出现浅黄色，单一的课堂变得“有色彩”，高中生在知识的记忆中就会留下痕迹，还可以让学生大胆地去想象，这一试验利用碘化银是否可行，通过让学生多思考、多发现新的解决问题的方式，来培养学生的创新意识。
3.指引学生掌握正确的学习方法。高中化学学习中要求学生具有灵活的思维和创新的活动内容，化学教师在讲授化学内容的同时传授给学生科学的方法和创新的方法是必不可少的教学任务。在高中化学教学过程中，应该主动强调发现化学知识的过程，并不是简单地死记硬背，而是创造性地去解决问题，同时也应该让学生对科学的方法进行理解，有一个正确的学习方法。学生在化学课堂上学习，要善于发现问题，善于怀疑一些问题的存在，这是化学教学过程中所要讲授的内容。在化学课堂上教师要培养学生的发散思维，多方位、多角度地思考问题，过去传统的化学教学内容正好把学生的创新思维完全抑制住了，学生往往处在在教师主动讲课，学生在下边被动记笔记，没有完全去思考这些所学到的化学内容，化学课程所练习的习题内容，不能总是以标准答案为基准，应该多增加一些怀疑性思维。
三、结语
我们在化学课堂上培养学生的创新思维，主要是通过激发学生内部动机和提高学生对化学兴趣的过程来完成的。在这一过程化学上课中教师要以创新的教学方法来引导高中生，设立良好的教学环境。建立起一个良好的教学环境，可以让学生积极主动地接受化学知识，并且主动去探索、解决问题。教师在高中化学教学过程中要不断进行总结，改变以往的教学理念，优化现有的教学课堂，在高中化学课堂上培养学生的创新意识，让每个高中生都能取得进步，为化学课堂建设提供理论支撑。
参考文献：
[1]王秀红.李艳梅.中学化学教学情景的创设技术[J].现代中小学教育.2005（10）.
[2]陈玲.干电池的结构和废旧电池的回收利用[J].中学化学教学参考.2003（12）.
[3]王伟群，王慧.让化学家的真善美走进化学课堂[J].中学化学教学参考.2003.