【摘 要】
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乐诗整合音乐与诗词的共同点,让诗词回归歌词可以演唱的本质,让孩子们学唱,让中华优秀传统文化更加深刻地扎根学生心灵,陶冶性情,改变气质,开启智慧,提升素养;而乐读诗词的翻
【机 构】
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山东日照市经济技术开发区银川路小学
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乐诗整合音乐与诗词的共同点,让诗词回归歌词可以演唱的本质,让孩子们学唱,让中华优秀传统文化更加深刻地扎根学生心灵,陶冶性情,改变气质,开启智慧,提升素养;而乐读诗词的翻转课堂,讲求将学习诗词知识放在课前,将内化诗词知识放在课上,这是对教学结构的翻转,也是对儿童认知规律的尊重。乐读诗词的翻转课堂,将大大拓展儿童学习古诗的广度和深度。怎样让乐诗教学在古诗翻转课堂实践中,帮助儿童构建诗意思维？
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