【摘 要】
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根据《高等学校课程思政建设指导纲要》精神及“方剂学”课程育人特点，课程教学应从课程思政教学目标确定、全程融入教学活动设计、开展课程思政教学评估三个关键环节展开。文章提出，依据专业、教师、学生的不同，应采取多样化手段，切实推进在课程建设中全程融入课程思政，达到协同育人的效果，以落实高等教育立德树人的根本任务。
【基金项目】
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甘肃中医药大学第二批“课程思政”示范课立项项目；
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根据《高等学校课程思政建设指导纲要》精神及“方剂学”课程育人特点，课程教学应从课程思政教学目标确定、全程融入教学活动设计、开展课程思政教学评估三个关键环节展开。文章提出，依据专业、教师、学生的不同，应采取多样化手段，切实推进在课程建设中全程融入课程思政，达到协同育人的效果，以落实高等教育立德树人的根本任务。
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