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本文围绕小学英语课堂对学生英语语言综合运用能力的培养,着眼语言、思维和跨文化交际能力的培养策略及其实效,通过三次课的持续探索尝试和观察诊断,辅以当堂及时的检测反馈,提出培养学生语言、思维和跨文化能力的课堂实践流程以及行之有效的系列实践策略.
英语语言综合运用能力培养的研究设计与分析诊断r——以人教版小学英语六年级上册I have a pen pal为例
【摘 要】
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本文围绕小学英语课堂对学生英语语言综合运用能力的培养,着眼语言、思维和跨文化交际能力的培养策略及其实效,通过三次课的持续探索尝试和观察诊断,辅以当堂及时的检测反馈,
【机 构】
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上海市教育科学研究院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
【摘要】随着“互联网 ”的到来，国家在“十二五”规划中重点指出大力发展职业教育的必要性和重要性。高职英语对于高职教育的人才培养交流的影响不容小觑。但在高职英语教学过程中，高职教育管理者、高职英语教师、用人单位以及高職院校学生都对高职英语教学产生许多消极态度。本文将从高职英语课堂教学管理困境、原因分析及改进方法三个方面来论述高职英语课堂的重要性和意义。 【关键词】高职英语 课堂教学管理 困境 改进