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新一轮的基础教育课程改革给数学教育带来无限生机。《数学课程标准》在课程目标中明确提出了知识、能力与情感三维目标,同时在评价建议中强调:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。"把数学教学过程中的认知活动和情感活动结合起来是课程改革的一个重要内容。下面就这些问题谈谈自己粗浅的认识。