“游戏化”教学在医学院校教学中的应用

来源 :中华医学教育杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lionsky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

伴随网络信息化和新型教学方式的发展和不断涌现,如何在医学院校教学过程中,尝试并借助新型教学方法和教学手段,实现师生良好的交互式学习,已经成为医学院校教学的新命题。本文对"游戏化"教学在医学院校教学中的应用实例进行分析,概述了"游戏化"教学在医学院校教学中的作用,旨在探讨医学教育教学的新方式,提高教学质量和教学效果。同时对未来有待开拓和发展的"游戏化"教学进行了展望。

其他文献
目的了解新疆某高校护理学专业学生专业认同现状及其与时间管理倾向、成就动机的关系,为稳定护理队伍,促进护理学科的发展提供借鉴。方法采用分层整群抽样的方法,对4个年级的679名护理学专业学生进行专业认同、时间管理倾向、成就动机问卷调查。结果不同性别、年级、族别的护理学专业学生在专业认同及其各维度得分方面具有差异;专业认同的4个维度及总分与时间管理倾向的3个维度及总分之间呈正相关性;专业认同的影响因素是
期刊
有位哲人说:“真正的财富,是健康的身体,幸福的生活和好的心情。”其实,这句话我觉得应该这样理解:好的心情是前提,只有拥有好的心情,才能拥有健康的身体和幸福的生活。  古人云:“养生在养心”,“养心乃养生之道”。心情,是人的感情或心理状态,感情是由外界刺激产生的心理反应,磁感应生电、人感应生情。人,总有一定的心情陪伴着自己。人们常说的,心悦、心安、心静、心钝都是心情上的不同表现。心情好,令人畅快。好
职业卫生学作为预防医学专业的一门应用型课程,着重培养和提高学生运用所学卫生知识进行实践的能力。本文以北京大学医学部2011级和2012级七年制预防医学专业153名学生为研究对象,通过采取综合性现场实验教学和以学生为主体的教学方式,使学生在角色扮演和亲身体验中,锻炼和提高其综合运用知识的能力和开展职业卫生实践工作的技能;同时采用观察、访谈和问卷调查法,综合评价教学改革的效果。教学结束后的调查结果表明
期刊