【摘 要】
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学困生在平时怠于学习或调皮捣蛋。学习成绩不理想，往往不大招人喜欢。但仔细观察，理性分析，学困生也并非一无是处。他们在学习上处于劣势，但可能在文体活动、人际交往等方面却各
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学困生在平时怠于学习或调皮捣蛋。学习成绩不理想，往往不大招人喜欢。但仔细观察，理性分析，学困生也并非一无是处。他们在学习上处于劣势，但可能在文体活动、人际交往等方面却各有特长，具有一定的发展潜能。老师若能从爱心出发，留意学困生的各方面表现。客观、全面地认识每一个学困生，以其某一方面的优点或特长为基础。合理评价、积极鼓励，定能克服学困生的心理障碍，调动学困生的学习积极性，促进学困生的发展。
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