【摘 要】
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目的:了解海口市高中生考试焦虑现状。方法:采取多阶段抽样方法,抽取海口市三所中学文理科高一到高三年级学生。采用中文版Sarason考试焦虑量表对676名在校高中生进行调查。
【基金项目】
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海南省大学生创新项目(20130090)
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目的:了解海口市高中生考试焦虑现状。方法:采取多阶段抽样方法,抽取海口市三所中学文理科高一到高三年级学生。采用中文版Sarason考试焦虑量表对676名在校高中生进行调查。采用SPSS19.0和多水平模型专用软件MLwi N2.02进行分析。结果:海口市高中生考试焦虑TAS平均得分为16.61±4.205,存在考试焦虑的学生占60.5%;不同学校、性别、文理科的TAS得分等没有统计学差异。不同年级(F=12.256,P<0.0001)、性格(F=2.497,P=0.013)的TAS得分有统计学意义。二水平零模型结果显示TAS的得分存在班级聚集性(水平2(班级)残差的方差的假设检验:χ2=4.01,P<0.05)。结论:海口市高中生考试焦虑TAS的得分布存在班级聚集性,数据具有层次结构特征。
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