【摘 要】
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从参加工作一直担任语文教学工作.经过两年的教学实验,我觉得针对低年级小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们在识字教学时应该不失实时机地利用儿童智力发展的
【机 构】
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075500,河北省张家口市赤城县赤城镇玉辉小学 河北 张家口
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从参加工作一直担任语文教学工作.经过两年的教学实验,我觉得针对低年级小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们在识字教学时应该不失实时机地利用儿童智力发展的最佳时期,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到游戏的快乐,获得成功的快乐,而趣味识字教学就是力争营造一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐.
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