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教育评价中最重要、最关键的就是对学生做出科学合理、符合学生特点的人性化评价，这种评价是一种真实性、发展性的学生评价。本文基于学生综合素质的全面发展，站在人性化的评价角度重新审视新课改实施以来学生评价的尴尬局面，反思理论与实践中学生评价落差的深层原因，并在此基础上提出走向发展性学生评价的实施策略。