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余文森教授指出“有效教学必须遵循三条铁律：第一条铁律是‘先学后教’——以学定教”。如何让学生学有“拐杖”，教师教有“凭借”，我们开始了“导学与反馈”（类似于导学案）的编写实验。最初“导学与反馈”主要有以下程序：课前导学、
就简 就精——小学语文“导学与反馈”的编写策略
【摘 要】
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余文森教授指出“有效教学必须遵循三条铁律：第一条铁律是‘先学后教’——以学定教”。如何让学生学有“拐杖”，教师教有“凭借”，我们开始了“导学与反馈”（类似于导学案）的编写
【机 构】
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厦门市乐安小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2013年12期
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