【摘 要】
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传统的小学语文课堂按照教材要求按部就班进行教学,存在诸多弊端。单元整体教学能改变以往的教学形式,以类课文进行推进,突出课型研究,有利于培养学生整体感知和整体把握的能
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传统的小学语文课堂按照教材要求按部就班进行教学,存在诸多弊端。单元整体教学能改变以往的教学形式,以类课文进行推进,突出课型研究,有利于培养学生整体感知和整体把握的能力,有利于教学资源开发,有利于学生的成长需求。在课堂教学设计过程中,教师需要紧扣主题重组教材,教学设计整体化。课前预习要循序渐近,必须有检测与反馈,注重体验性学习,以切实提高课堂效率。
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