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4岁前
接触大自然、认识大自然
4岁以下的宝宝自身活动能力低，又对食宿、安全等要求较高，家庭、社区及家附近的公园是其主要活动场所，所以，这个阶段宝宝亲近大自然的活动多在这些场所开展。此外，这个年龄段宝宝的突出学习特点是“做中学”，所以宝宝对大自然也多停留在通过各种感知觉认识、接触阶段。
认识瓜果蔬菜
认识大自然可从瓜果蔬菜开始。让宝宝接触认识各种水果，通过看、摸、闻、剥、尝等，了解各种水果的不同信息。妈妈在做饭的时候，不妨让宝宝做个小帮手，递个西红柿，拿个黄瓜。切菜时让宝宝看看蔬菜里面是什么样的。让宝宝在不知不觉中认识多种蔬菜。
操作举例
苹果是我们接触最多的水果之一。可以让宝宝看看苹果的外形长什么样，是什么颜色、什么形状的，闻闻有什么味道。切开水果，让宝宝看看苹果的皮、果肉、籽，尝尝味道。获得对苹果的完整认识。还可以引导宝宝比较苹果与其他水果的异同，如苹果与梨长得很像，但颜色不同，味道也不同。随着所接触水果的增多，宝宝还会发现，苹果也有很多种，不仅有红红的红富士，还有黄黄的黄香蕉以及绿绿的青苹果等。
温馨提示
通过感知觉认识事物是宝宝认知的特点，要引导宝宝通过触摸、观察外表、内核，闻气味等多种方式认识不同的水果蔬菜，通过比较发现各种水果蔬菜外形、颜色、味道等方面的不同，加深认识。
赏花种花
闲暇时，带着宝宝一起看看窗台上的花，感受花的多样、叶子形状的不同，或者拿个小杯子让宝宝给花浇水，看花的变化，激发宝宝对植物的了解与热爱。
操作举例
为让宝宝了解植物生长的完整过程，可以找些种子（玉米、葵花籽、牵牛花籽等）、花盆、水、土等和宝宝一起在家里种，提醒宝宝给土浇水，直到长出小苗，然后一天天长大，开出漂亮的花，最后花凋谢，叶子枯萎。
通过种花养花让宝宝自主发现一些植物生长过程中的秘密，如为了让幼儿了解水与植物生长的关系，可以在一棵植物上掰下两个枝来，分别插在两个瓶子里，一个瓶子里放水，另一个瓶子不放，让幼儿持续观察，看看哪个枝叶先枯萎；为帮宝宝建立阳光影响植物生长的概念。可把同样的种子分别种在有阳光照射的地方和没有阳光的阴暗处，让宝宝在持续的观察中感受阳光对植物生长的作用：为让宝宝了解养分与植物生长的关系，可以找两盆花进行观察，贴有标记的一盆施肥，而另一盆则没有，让幼儿观察哪盆花长得茂盛。
温馨提示
1.为方便幼儿对比、记忆，可用相机记录下植物的显著变化。整个生长变化过程用照片拍下来，有序地给宝宝看。有利于宝宝直观、形象、完整地看到植物生长的整个过程。
2.植物生长过程中的各种秘密，可以直接告诉宝宝，但是让宝宝通过观察获得认识更好。
3.提醒宝宝持续关注花的变化。
饲养小动物
可以和宝宝一起养一些常见的鱼、小兔、乌龟、蜗牛等小动物，让宝宝认识大自然中不同的主人。还可利用散步的机会，带宝宝看看路上的小狗等小动物，了解它们的一些生活特性。
操作举例
小兔子干净又乖巧，那么就给宝宝养一只吧。宝宝对于小兔子的认识首先从观察外部特征开始，看看兔子的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴、皮毛长什么样，怎么跑的。之后在照料小兔子的过程中逐渐了解它的习性，比如怎么睡觉，睡觉的时候是什么样子；爱吃什么不爱吃什么，一次吃多少；小兔子拉的什么样，怎么拉等。为了让宝宝对小兔子的生活习性等有个直观的认识，可以帮助宝宝设计一张记录表，让宝宝把观察到的习性记录下来，如分别给小兔子喂青菜、面条、香肠、胡萝卜等，看看它喜欢吃什么，不喜欢吃什么，并相应地在食物记录表上贴上图卡，这样宝宝就能很明白地看出小兔子喜欢吃萝卜和青菜了。为方便宝宝认识，各类食物也最好拿图片标示。
在了解外形特征、生活特性的基础上，还可以引导宝宝进行思考，比如，兔子的耳朵为什么那么长，尾巴为什么那么短。眼睛为什么是红色的，等等。只要宝宝勤于思考，愿意主动地去寻找答案就可以了。
温馨提示
1.在照料小动物的时候，大人总是习惯性地包办喂食、换水等照料工作，其实完全可以指导宝宝做一些力所能及的事情，这样能激发宝宝对小动物的喜爱与责任感。
2.要注意培养宝宝尊重小动物的意识与情感，让宝宝知道动物是人类的好朋友。
感受天气变化
在保证宝宝身体健康的前提下，引导宝宝通过多种方式体验感受不同的天气变化，认识多样的天气，如夏天让宝宝在小雨里跑一圈，体验一下下雨的感觉：冬天让宝宝玩雪，或者堆一个零人。玩打雪仗的游戏，还可以装一盆雪放到温暖的家中。让宝宝亲眼目睹雪融化成水的变化等。
操作举例
我们看不到风，但通过物体的变化却能知道它的存在。刮风的时候和宝宝一起到户外找找风也是个不错的选择，可边走边让宝宝说说是怎么发现风的，比如宝宝会说身上凉凉的，衣服被吹起来了，地上的塑料袋被风吹到高高的空中，树枝摇晃等。还可以引导宝宝感受大风与微风的不同。如风很大时吹得睁不开眼，风小时只是树的枝叶在轻轻地动。回到家中，可以继续启发宝宝思考：“屋外有风，我们家里有没有风？”引导宝宝发现开电风扇家里就有风了：扇扇子的时候头发能被风吹起来。
温馨提示
要注意保护好宝宝的身体，在天气允许的条件下进行。
观察日月星辰
宝宝对太阳月亮并不陌生。但许多宝宝都只知道早上太阳会出来，把天空照亮；晚上太阳不见了，天空黑黑的，会出现一闪一闪的星星和明亮的月亮，而对于日月星辰的一些变化规律并不清楚，要引导宝宝对日月星辰进行长期的观察，逐步引导宝宝发现它们的变化规律。
操作举例
月亮有时弯弯，有时圆圆。如果宝宝能天天坚持观察月亮，慢慢地就会发现月亮总是从小月牙慢慢变成大圆盘，然后再逐渐变成小镰刀的变化规律。可以引导宝宝通过画画的方式逐渐发现太阳、月亮、星星等的变化特点，如天天观察月亮后让宝宝把月亮的形状画出来，一个月后，宝宝就能通过30张月亮图发现月亮的变化规律了。 温馨提示
1.日月星辰的变化规律需要长期的关注，要提醒宝宝天天观察，并做好记录，必要的时候可用相机帮助宝宝记录。
2.对宝宝来说，能通过形象的方式知道变化规律就够了，至于为什么有这样的变化，可以留待以后再探究。
寻找小虫
在散步时，只要留心，我们会在路的裂缝中、公园里、屋外的灯光里、角落里发现各种虫子，如飞蛾、苍蝇、蚂蚁、蛐蛐、毛毛虫等，这些虫子有的在飞，有的在爬，有的在蠕动。不停地做着各种维持生存的活动，可以引导宝宝仔细观察，了解它们的外在特征与生活习性等。
操作举例
蚂蚁最常见了，夏天的大树下、小路边到处可见蚂蚁窝和成群的蚂蚁，宝宝往往能蹲下来看上好半天，在观察的过程中，可通过提问指导宝宝从多个方面观察了解蚂蚁，如蚂蚁长什么样；它们是一个一个还是一群一群生活的，它们正忙着干什么：当它找到食物时怎么办，是马上吃了还是干别的事情：它们吃的东西是什么；它们有家吗：还能在哪里发现蚂蚁的家……
温馨提示
虫子一般都很小，宝宝观察的时候，最好给宝宝准备一个放大镜，它能帮助宝宝进行细致的、用肉眼无法进行的观察，比如用肉眼我们很难看出蚂蚁有几条腿。但是在放大镜的帮助下就方便多了。
看自然图书
为宝宝购买一些自然类的挂图、图书看，还可和宝宝一起看一些有关大自然的光盘、电视。
操作举例
给宝宝买的动物百科全书要浅显易懂、以图为主，而且图比较大，这样宝宝才能更好地认识动物。在阅读过程中，爸爸妈妈可以有意地结合宝宝的所见所闻进行提问。如在图书上看到猴子，可以提问：“宝宝，还记得你在动物园看见的猴子吗？”看到书上介绍海豚，提醒宝宝：“我们在哪里看见过海豚呢？还记得海洋馆的海豚表演吗？”帮助宝宝回忆，加深认识。
温馨提示
给宝宝买自然类图书要以图为主，而且看书时大人最好陪伴在旁边，与宝宝一起阅读。
4～6岁
做小小科学家
随着宝宝心理的日渐发展，宝宝对于自然界的关注也逐渐由表面到本质了，他们会逐渐发现大自然有一定的变化规律，有许多奥秘，激发他们不断地探究。不仅如此，他们也渐渐地发现我们的生活与大自然密不可分，随着天气变化我们耍增减衣服，秋天是收获的季节，许多果实都在这个时节成熟，等等。而随着身体各方面的发展，宝宝对于大自然的“野心”也日渐膨胀，他们喜欢与大自然进行亲密接触。
请和孩子一起做
注意天号变化
宝宝很早就能对天气有一定的感性认识，比如打雷、下雨、下雪等，但其实宝宝对天气的认识还是比较片面的，比如不太了解一年四季的变化与下雨、下雪、打雷的密切关系，冬天天气寒冷，会下雪，但不会下雨；春天河里的冰逐渐融化，往往是下雨而不是下雪。一年中气温会变化，一日温度也有变化，早上风凉凉的，而到了中午，天气会逐渐暖和起来，晚上太阳落山了，气温又慢慢降下来，等等。要引导宝宝认识这些天气变化的规律，不只是片面地让宝宝认识天气现象。
操作举例
可准备一张天气预报记录表贴在家里的墙壁上，并准备若干太阳、乌云、小雨、大雨等表示天气情况的图卡备用。每天早上提醒宝宝看看天气，然后把相应的图卡贴到天气预报表中相应的位置，如外面是太阳，就把太阳的图卡贴上：如果下雨，贴下雨的图卡，要引导宝宝提醒爸爸妈妈出门带上伞等。
随着宝宝年龄的增长，还可以日为横轴，以温度变化为纵轴设计记录表，让宝宝通过观察悬挂在阳台上的温度计，把每天的温度以小点的方式记录在相应位置，小点连接起来就能汇成一条温度变化的曲线，宝宝可以形象地看到天气的变化，还可以让宝宝每天早上和下午2点左右分别用不同颜色的笔各记录一次，一个月下来，宝宝会自然地通过记录发现一天中早晚温度低，中午温度高的自然变化了。
温馨提示
1.进行气温记录重点在让宝宝感受大自然与自己日常生活的密切关系，所以记录的过程中。要提醒宝宝不要为记录而记录，而要通过记录提醒家人增减衣服。
2.进行气温记录的另一个重要目的是让宝宝自主地发现天气温度等的自然变化规律。
做小科学家
随着宝宝年龄的增长，他们开始了对大自然奥秘的探究，他们会不停地提问：“地上的叶子和树上的叶子为什么会不一样？”“小鸟为什么会长翅膀？”“小兔子喜欢吃什么？”“为什么小鸟能飞我却飞不起来？”爸爸妈妈要保护好宝宝的探究天性，积极引导宝宝自主探究科学的秘密，为宝宝的探究提供各种条件。
操作举例
在玩水的过程中，宝宝会发现如果树叶落到水里，会漂在水面上，但是如果把石头扔到水里，会马上沉到水底，并由此发现了重的物体会沉、轻的物体会浮的现象。但是真的这样吗？为引导宝宝进行深入地探究，可以准备一些材料，如一盆水，一块木头，一个塑料瓶盖，两片铝质金属片等与宝宝一起进行试验。实验开始，要求宝宝一手拿大的木头块，一手拿小塑料瓶盖，并向宝宝提问：“这两个东西哪个重哪个轻？你认为木头会沉入水底还是浮在水面上？塑料瓶盖会沉还是浮？”宝宝根据自己的经验作出预测。之后把木头块和塑料瓶盖分别放入水中，并仔细观察两种物品的沉浮现象。看结果是否验证了预测。完成后把两片铝质金属片交给宝宝，一片折成船的形状放入水中，另一片则紧紧地团在一起放入水中，看看哪个沉入水中，哪个浮在水面。
我们让宝宝做小小科学家。并不意味着一定要让宝宝探究深奥的科学道理，让宝宝具有一定的科学经验就够了，比如宝宝说不出来震动产生声音这样的道理，但是他们却能通过拍手、敲木盆来制造声音：宝宝不能解释沉浮现象，但是通过实验，他们具有了物体在水中会沉或浮这样的经验。
温馨提示
1.幼儿往往根据自身的已有经验形成对现象的解释，他们可能作出与科学解释不一致的回答，这个时候，请不要对宝宝说“你说错了”，而应该表现出“无所谓”的态度，继续问宝宝：“你为什么这么说？”并与宝宝一起寻找正确的解释。 2.实验是严谨的，要注重用数据来说话的。所以活动开始前，爸爸妈妈要与宝宝一起讨论设计一个记录表，让宝宝将自己的猜想与实验的结果都记录下来，并在实验后进行对比分析。得出结论。
快乐郊游
随着宝宝体力的增强，他们的活动范围变大。那么还等什么，和宝宝快乐出发吧。春天可以和宝宝一起踏青，感受万物生长与复苏的新气象。夏天看万山遍绿。秋天可以和宝宝一起摘果子：享受采摘的快乐。
操作举例
春天带着宝宝到郊区或公园观察树的变化（叶子开始生长）；看河流的变化（冰块融化了，河水开始哗哗地流）：看山坡上的变化（光秃秃的坡上开始长出绿色的小苗）：看看天空和树枝上（很久不见的小鸟、燕子出现了）：感受空气的变化（虽然还是凉凉的，但不冷了）；看看周围人们的变化（脱下了厚厚的羽绒服，有的小朋友放起了风筝）。回来后，督促宝宝把自己看到的变化画下来，讲给爷爷奶奶听。
温馨提示
1.也可以选择去社区科学馆、动物园、植物园、博物馆、天文馆等。
2.不要试图通过一次参观就让幼儿认识所有的东西，要细水长流，最好养成一种习惯。而且参观的时候要尽量选人不是特别多的时候，人多不利于宝宝认真细致地观察。
3.最好带上相机：把宝宝关注的事物及时拍下来。
自助沙滩游
水、沙、土这些大自然中最基本的物质，是每个宝宝百玩不厌的“宝贝”，如果有条件，要多带宝宝到沙滩玩。
操作举例
看着宝宝把沙子用小桶运来运去。妈妈往往会在一旁休息。只关注宝宝的安全可不够哦。可以引导宝宝分别用小沙漏和小盆来玩运沙子，启发宝宝思考为什么用沙漏不能运沙子，关注沙子流动的特性：还可以和宝宝一起玩挖沙洞、用沙子堆长城的游戏，启发宝宝把海水浇到沙子上，然后再挖，这样宝宝就会在快乐的游戏中明白沙子遇到水后可以塑型的特性。
温馨提示
1.准备供宝宝玩沙土的、用塑料做的小铲子、小桶、小盆、小沙漏等。
2.注意引导宝宝发现水、沙、土的特性，如干沙子有流动性，遇到水后具有可塑型性。
3.做好宝宝的卫生，保证身体健康。
4.开动脑筋想出更多的游戏内容来，如用湿土和沙玩扣饽饽的游戏等。
接触大自然、认识大自然
4岁以下的宝宝自身活动能力低，又对食宿、安全等要求较高，家庭、社区及家附近的公园是其主要活动场所，所以，这个阶段宝宝亲近大自然的活动多在这些场所开展。此外，这个年龄段宝宝的突出学习特点是“做中学”，所以宝宝对大自然也多停留在通过各种感知觉认识、接触阶段。
认识瓜果蔬菜
认识大自然可从瓜果蔬菜开始。让宝宝接触认识各种水果，通过看、摸、闻、剥、尝等，了解各种水果的不同信息。妈妈在做饭的时候，不妨让宝宝做个小帮手，递个西红柿，拿个黄瓜。切菜时让宝宝看看蔬菜里面是什么样的。让宝宝在不知不觉中认识多种蔬菜。
操作举例
苹果是我们接触最多的水果之一。可以让宝宝看看苹果的外形长什么样，是什么颜色、什么形状的，闻闻有什么味道。切开水果，让宝宝看看苹果的皮、果肉、籽，尝尝味道。获得对苹果的完整认识。还可以引导宝宝比较苹果与其他水果的异同，如苹果与梨长得很像，但颜色不同，味道也不同。随着所接触水果的增多，宝宝还会发现，苹果也有很多种，不仅有红红的红富士，还有黄黄的黄香蕉以及绿绿的青苹果等。
温馨提示
通过感知觉认识事物是宝宝认知的特点，要引导宝宝通过触摸、观察外表、内核，闻气味等多种方式认识不同的水果蔬菜，通过比较发现各种水果蔬菜外形、颜色、味道等方面的不同，加深认识。
赏花种花
闲暇时，带着宝宝一起看看窗台上的花，感受花的多样、叶子形状的不同，或者拿个小杯子让宝宝给花浇水，看花的变化，激发宝宝对植物的了解与热爱。
操作举例
为让宝宝了解植物生长的完整过程，可以找些种子（玉米、葵花籽、牵牛花籽等）、花盆、水、土等和宝宝一起在家里种，提醒宝宝给土浇水，直到长出小苗，然后一天天长大，开出漂亮的花，最后花凋谢，叶子枯萎。
通过种花养花让宝宝自主发现一些植物生长过程中的秘密，如为了让幼儿了解水与植物生长的关系，可以在一棵植物上掰下两个枝来，分别插在两个瓶子里，一个瓶子里放水，另一个瓶子不放，让幼儿持续观察，看看哪个枝叶先枯萎；为帮宝宝建立阳光影响植物生长的概念。可把同样的种子分别种在有阳光照射的地方和没有阳光的阴暗处，让宝宝在持续的观察中感受阳光对植物生长的作用：为让宝宝了解养分与植物生长的关系，可以找两盆花进行观察，贴有标记的一盆施肥，而另一盆则没有，让幼儿观察哪盆花长得茂盛。
温馨提示
1.为方便幼儿对比、记忆，可用相机记录下植物的显著变化。整个生长变化过程用照片拍下来，有序地给宝宝看。有利于宝宝直观、形象、完整地看到植物生长的整个过程。
2.植物生长过程中的各种秘密，可以直接告诉宝宝，但是让宝宝通过观察获得认识更好。
3.提醒宝宝持续关注花的变化。
饲养小动物
可以和宝宝一起养一些常见的鱼、小兔、乌龟、蜗牛等小动物，让宝宝认识大自然中不同的主人。还可利用散步的机会，带宝宝看看路上的小狗等小动物，了解它们的一些生活特性。
操作举例
小兔子干净又乖巧，那么就给宝宝养一只吧。宝宝对于小兔子的认识首先从观察外部特征开始，看看兔子的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴、皮毛长什么样，怎么跑的。之后在照料小兔子的过程中逐渐了解它的习性，比如怎么睡觉，睡觉的时候是什么样子；爱吃什么不爱吃什么，一次吃多少；小兔子拉的什么样，怎么拉等。为了让宝宝对小兔子的生活习性等有个直观的认识，可以帮助宝宝设计一张记录表，让宝宝把观察到的习性记录下来，如分别给小兔子喂青菜、面条、香肠、胡萝卜等，看看它喜欢吃什么，不喜欢吃什么，并相应地在食物记录表上贴上图卡，这样宝宝就能很明白地看出小兔子喜欢吃萝卜和青菜了。为方便宝宝认识，各类食物也最好拿图片标示。
在了解外形特征、生活特性的基础上，还可以引导宝宝进行思考，比如，兔子的耳朵为什么那么长，尾巴为什么那么短。眼睛为什么是红色的，等等。只要宝宝勤于思考，愿意主动地去寻找答案就可以了。
温馨提示
1.在照料小动物的时候，大人总是习惯性地包办喂食、换水等照料工作，其实完全可以指导宝宝做一些力所能及的事情，这样能激发宝宝对小动物的喜爱与责任感。
2.要注意培养宝宝尊重小动物的意识与情感，让宝宝知道动物是人类的好朋友。
感受天气变化
在保证宝宝身体健康的前提下，引导宝宝通过多种方式体验感受不同的天气变化，认识多样的天气，如夏天让宝宝在小雨里跑一圈，体验一下下雨的感觉：冬天让宝宝玩雪，或者堆一个零人。玩打雪仗的游戏，还可以装一盆雪放到温暖的家中。让宝宝亲眼目睹雪融化成水的变化等。
操作举例
我们看不到风，但通过物体的变化却能知道它的存在。刮风的时候和宝宝一起到户外找找风也是个不错的选择，可边走边让宝宝说说是怎么发现风的，比如宝宝会说身上凉凉的，衣服被吹起来了，地上的塑料袋被风吹到高高的空中，树枝摇晃等。还可以引导宝宝感受大风与微风的不同。如风很大时吹得睁不开眼，风小时只是树的枝叶在轻轻地动。回到家中，可以继续启发宝宝思考：“屋外有风，我们家里有没有风？”引导宝宝发现开电风扇家里就有风了：扇扇子的时候头发能被风吹起来。
温馨提示
要注意保护好宝宝的身体，在天气允许的条件下进行。
观察日月星辰
宝宝对太阳月亮并不陌生。但许多宝宝都只知道早上太阳会出来，把天空照亮；晚上太阳不见了，天空黑黑的，会出现一闪一闪的星星和明亮的月亮，而对于日月星辰的一些变化规律并不清楚，要引导宝宝对日月星辰进行长期的观察，逐步引导宝宝发现它们的变化规律。
操作举例
月亮有时弯弯，有时圆圆。如果宝宝能天天坚持观察月亮，慢慢地就会发现月亮总是从小月牙慢慢变成大圆盘，然后再逐渐变成小镰刀的变化规律。可以引导宝宝通过画画的方式逐渐发现太阳、月亮、星星等的变化特点，如天天观察月亮后让宝宝把月亮的形状画出来，一个月后，宝宝就能通过30张月亮图发现月亮的变化规律了。 温馨提示
1.日月星辰的变化规律需要长期的关注，要提醒宝宝天天观察，并做好记录，必要的时候可用相机帮助宝宝记录。
2.对宝宝来说，能通过形象的方式知道变化规律就够了，至于为什么有这样的变化，可以留待以后再探究。
寻找小虫
在散步时，只要留心，我们会在路的裂缝中、公园里、屋外的灯光里、角落里发现各种虫子，如飞蛾、苍蝇、蚂蚁、蛐蛐、毛毛虫等，这些虫子有的在飞，有的在爬，有的在蠕动。不停地做着各种维持生存的活动，可以引导宝宝仔细观察，了解它们的外在特征与生活习性等。
操作举例
蚂蚁最常见了，夏天的大树下、小路边到处可见蚂蚁窝和成群的蚂蚁，宝宝往往能蹲下来看上好半天，在观察的过程中，可通过提问指导宝宝从多个方面观察了解蚂蚁，如蚂蚁长什么样；它们是一个一个还是一群一群生活的，它们正忙着干什么：当它找到食物时怎么办，是马上吃了还是干别的事情：它们吃的东西是什么；它们有家吗：还能在哪里发现蚂蚁的家……
温馨提示
虫子一般都很小，宝宝观察的时候，最好给宝宝准备一个放大镜，它能帮助宝宝进行细致的、用肉眼无法进行的观察，比如用肉眼我们很难看出蚂蚁有几条腿。但是在放大镜的帮助下就方便多了。
看自然图书
为宝宝购买一些自然类的挂图、图书看，还可和宝宝一起看一些有关大自然的光盘、电视。
操作举例
给宝宝买的动物百科全书要浅显易懂、以图为主，而且图比较大，这样宝宝才能更好地认识动物。在阅读过程中，爸爸妈妈可以有意地结合宝宝的所见所闻进行提问。如在图书上看到猴子，可以提问：“宝宝，还记得你在动物园看见的猴子吗？”看到书上介绍海豚，提醒宝宝：“我们在哪里看见过海豚呢？还记得海洋馆的海豚表演吗？”帮助宝宝回忆，加深认识。
温馨提示
给宝宝买自然类图书要以图为主，而且看书时大人最好陪伴在旁边，与宝宝一起阅读。
4～6岁
做小小科学家
随着宝宝心理的日渐发展，宝宝对于自然界的关注也逐渐由表面到本质了，他们会逐渐发现大自然有一定的变化规律，有许多奥秘，激发他们不断地探究。不仅如此，他们也渐渐地发现我们的生活与大自然密不可分，随着天气变化我们耍增减衣服，秋天是收获的季节，许多果实都在这个时节成熟，等等。而随着身体各方面的发展，宝宝对于大自然的“野心”也日渐膨胀，他们喜欢与大自然进行亲密接触。
请和孩子一起做
注意天号变化
宝宝很早就能对天气有一定的感性认识，比如打雷、下雨、下雪等，但其实宝宝对天气的认识还是比较片面的，比如不太了解一年四季的变化与下雨、下雪、打雷的密切关系，冬天天气寒冷，会下雪，但不会下雨；春天河里的冰逐渐融化，往往是下雨而不是下雪。一年中气温会变化，一日温度也有变化，早上风凉凉的，而到了中午，天气会逐渐暖和起来，晚上太阳落山了，气温又慢慢降下来，等等。要引导宝宝认识这些天气变化的规律，不只是片面地让宝宝认识天气现象。
操作举例
可准备一张天气预报记录表贴在家里的墙壁上，并准备若干太阳、乌云、小雨、大雨等表示天气情况的图卡备用。每天早上提醒宝宝看看天气，然后把相应的图卡贴到天气预报表中相应的位置，如外面是太阳，就把太阳的图卡贴上：如果下雨，贴下雨的图卡，要引导宝宝提醒爸爸妈妈出门带上伞等。
随着宝宝年龄的增长，还可以日为横轴，以温度变化为纵轴设计记录表，让宝宝通过观察悬挂在阳台上的温度计，把每天的温度以小点的方式记录在相应位置，小点连接起来就能汇成一条温度变化的曲线，宝宝可以形象地看到天气的变化，还可以让宝宝每天早上和下午2点左右分别用不同颜色的笔各记录一次，一个月下来，宝宝会自然地通过记录发现一天中早晚温度低，中午温度高的自然变化了。
温馨提示
1.进行气温记录重点在让宝宝感受大自然与自己日常生活的密切关系，所以记录的过程中。要提醒宝宝不要为记录而记录，而要通过记录提醒家人增减衣服。
2.进行气温记录的另一个重要目的是让宝宝自主地发现天气温度等的自然变化规律。
做小科学家
随着宝宝年龄的增长，他们开始了对大自然奥秘的探究，他们会不停地提问：“地上的叶子和树上的叶子为什么会不一样？”“小鸟为什么会长翅膀？”“小兔子喜欢吃什么？”“为什么小鸟能飞我却飞不起来？”爸爸妈妈要保护好宝宝的探究天性，积极引导宝宝自主探究科学的秘密，为宝宝的探究提供各种条件。
操作举例
在玩水的过程中，宝宝会发现如果树叶落到水里，会漂在水面上，但是如果把石头扔到水里，会马上沉到水底，并由此发现了重的物体会沉、轻的物体会浮的现象。但是真的这样吗？为引导宝宝进行深入地探究，可以准备一些材料，如一盆水，一块木头，一个塑料瓶盖，两片铝质金属片等与宝宝一起进行试验。实验开始，要求宝宝一手拿大的木头块，一手拿小塑料瓶盖，并向宝宝提问：“这两个东西哪个重哪个轻？你认为木头会沉入水底还是浮在水面上？塑料瓶盖会沉还是浮？”宝宝根据自己的经验作出预测。之后把木头块和塑料瓶盖分别放入水中，并仔细观察两种物品的沉浮现象。看结果是否验证了预测。完成后把两片铝质金属片交给宝宝，一片折成船的形状放入水中，另一片则紧紧地团在一起放入水中，看看哪个沉入水中，哪个浮在水面。
我们让宝宝做小小科学家。并不意味着一定要让宝宝探究深奥的科学道理，让宝宝具有一定的科学经验就够了，比如宝宝说不出来震动产生声音这样的道理，但是他们却能通过拍手、敲木盆来制造声音：宝宝不能解释沉浮现象，但是通过实验，他们具有了物体在水中会沉或浮这样的经验。
温馨提示
1.幼儿往往根据自身的已有经验形成对现象的解释，他们可能作出与科学解释不一致的回答，这个时候，请不要对宝宝说“你说错了”，而应该表现出“无所谓”的态度，继续问宝宝：“你为什么这么说？”并与宝宝一起寻找正确的解释。 2.实验是严谨的，要注重用数据来说话的。所以活动开始前，爸爸妈妈要与宝宝一起讨论设计一个记录表，让宝宝将自己的猜想与实验的结果都记录下来，并在实验后进行对比分析。得出结论。
快乐郊游
随着宝宝体力的增强，他们的活动范围变大。那么还等什么，和宝宝快乐出发吧。春天可以和宝宝一起踏青，感受万物生长与复苏的新气象。夏天看万山遍绿。秋天可以和宝宝一起摘果子：享受采摘的快乐。
操作举例
春天带着宝宝到郊区或公园观察树的变化（叶子开始生长）；看河流的变化（冰块融化了，河水开始哗哗地流）：看山坡上的变化（光秃秃的坡上开始长出绿色的小苗）：看看天空和树枝上（很久不见的小鸟、燕子出现了）：感受空气的变化（虽然还是凉凉的，但不冷了）；看看周围人们的变化（脱下了厚厚的羽绒服，有的小朋友放起了风筝）。回来后，督促宝宝把自己看到的变化画下来，讲给爷爷奶奶听。
温馨提示
1.也可以选择去社区科学馆、动物园、植物园、博物馆、天文馆等。
2.不要试图通过一次参观就让幼儿认识所有的东西，要细水长流，最好养成一种习惯。而且参观的时候要尽量选人不是特别多的时候，人多不利于宝宝认真细致地观察。
3.最好带上相机：把宝宝关注的事物及时拍下来。
自助沙滩游
水、沙、土这些大自然中最基本的物质，是每个宝宝百玩不厌的“宝贝”，如果有条件，要多带宝宝到沙滩玩。
操作举例
看着宝宝把沙子用小桶运来运去。妈妈往往会在一旁休息。只关注宝宝的安全可不够哦。可以引导宝宝分别用小沙漏和小盆来玩运沙子，启发宝宝思考为什么用沙漏不能运沙子，关注沙子流动的特性：还可以和宝宝一起玩挖沙洞、用沙子堆长城的游戏，启发宝宝把海水浇到沙子上，然后再挖，这样宝宝就会在快乐的游戏中明白沙子遇到水后可以塑型的特性。
温馨提示
1.准备供宝宝玩沙土的、用塑料做的小铲子、小桶、小盆、小沙漏等。
2.注意引导宝宝发现水、沙、土的特性，如干沙子有流动性，遇到水后具有可塑型性。
3.做好宝宝的卫生，保证身体健康。
4.开动脑筋想出更多的游戏内容来，如用湿土和沙玩扣饽饽的游戏等。