【摘 要】
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滇池地区磷资源的开发研究,属于复杂的多目标系统工程。该文应用系统工程方法,简化系统目标,制定评价模式,进行层次分解,明确开发研究的关键点,以评价试验的茂盛,强调综合研
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滇池地区磷资源的开发研究,属于复杂的多目标系统工程。该文应用系统工程方法,简化系统目标,制定评价模式,进行层次分解,明确开发研究的关键点,以评价试验的茂盛,强调综合研究,并用线性规划方法实现系统优化,获得了满意结果。
The research and development of phosphorus resources in Dianchi Lake belongs to the complicated multi-objective system engineering. In this paper, system engineering methods are used to simplify system objectives, develop evaluation models, and make hierarchical decomposition. The key points of research and development are clearly defined so as to evaluate the flourishingness of experiments and emphasize comprehensive research. The linear programming method is used to optimize the system and obtain satisfactory results.
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矿山的中碎或细碎矿石的主要设备是圆锥碎矿机,该设备的磨损件可动伞板和固定伞板,要根据矿石处理量的大小,按磨损程度需及时更换.可动伞板和固定伞板在与可动体和固定体紧
夹子是日常生活中常见的物品，不仅色彩鲜艳、种类多样，而且容易操作。那么，夹子除了夹东西以外，还有哪些用途呢？生活中缺少的永远是创意，只要小小一点改变，你就会发现大大的不同。今天，我们就用夹子来制作一些小动物吧！看看，我们能用夹子制作出哪些可爱的小动物呢？ 材料准备： 夹子、卡纸、光盘、即时贴、剪刀、双面胶、蛋糕盘、小勺、乒乓球、塑料球等。 制作步骤： 1.小刺猬： 用卡纸剪出刺猬的形状，
一、主题来源 秋天，在班级家委会的组织下，孩子们去了“杭州野生动物园”秋游，很多孩子都非常喜欢动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。本着孩子对于动物熟悉和好奇，为了不打消他们的这一份热情，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？考虑到小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们预设了“动物嘉年华”这一主题活
一、设计意图： 在日常生活中，我们经常在一些广场、大厦等门口都能看见喷泉，孩子们对此十分感兴趣，经常会问“喷泉为什么会喷出水来？”“它是怎么做的呢？”等等问题，为了满足孩子们的好奇心与求知欲，萌发对科学活动的兴趣，我和孩子们一起利用身边的废旧材料，制作了一座小型的喷泉装置，让孩子们在做做、玩玩的过程中了解喷泉喷水的科学原理，激发孩子们的探索欲望。 二、材料准备： 两个废旧饮料瓶、一个塑料碗、
设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 沙可给孩子带来无穷的乐趣，孩子天生喜欢玩沙，这是大自然赋予的玩具，幼儿对沙充满了神奇和向往。沙的奇妙就在于可聚可散，幼儿作画时感受沙撒在瓶身上的流动性，结合大班幼儿
一、主题来源 感恩、关爱是中华民族的优良传统，是礼仪之邦的做人准则，有着古老文明的中国知恩图报的典故不胜枚举。而在日常生活中观察到很多孩子习惯于被爱、被关心，不尊重长辈、霸道独占、不懂感恩和反哺，更不会表达感恩之情。统计分析现状后，我们急在心里，觉得必须尽快寻找生发点，适时对孩子进行感恩教育。前不久参观活动时，幼儿园相邻的大商场正敲锣打鼓推出“感恩节大派送”、“感恩节回馈老客户”促销活动吸引了孩
会议于1990年3月16日至19日在江苏无锡召开,由中国统配煤矿总公司基建局主持。参加的代表有北京、兖州、沈阳、西安、重庆等9个部属煤炭设计院和大屯、八一、3个现代化选煤
目的：了解青岛市农村地区中老年人群听力损失患病率,研究影响中老年人听力损失的相关因素,继而为今后制定综合的防治计划提供科学依据。方法：通过分层随机抽样,从青岛市农村地
当孩子想坚持做好一件事情时，作为教育者，需要适时地把握教育时机，给孩子充分思考和创作的时间，营造独立的环境。只有这样，在美术创作中，作品才有“完美收官”的可能，孩子才有获得最大满足的可能，教育才有最大成功的可能。 案例：“老师，我还没画完……” 每次在收孩子们的绘画作品时，总会听到这样的声音。它传递出来的讯息是孩子的胆怯和忧伤，焦虑和不满，诉求和期望……从这样的语气中，我总能听到他们内心的声音
幼儿文学作品的阅读对象主要是学前儿童，其生动活泼、通俗易懂、主题突出、形象鲜明、结构单纯、语言精练、情节有趣、想象丰富的特点，为孩子们所喜爱和认同。幼儿文学的教学直接服务于幼儿园的语言教学，对幼儿园其它课程的教学也能起到促进作用，因此幼儿文学在幼儿园教学中占有重要的位置。但现实中幼儿园幼儿文学的教学效果还不是很理想，文学的影响力在幼儿园教育活动中不够广泛，渗透层次不够深入。我走访了几个幼儿园，感觉