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高校生产的“产品”主要是学生,而学生既是维持生理需要的消费主体,又是教育经费耗费承担的客体,自身具有两重性。同时,高校生产的“产品”具有一定的阶段性,就广义而言,既可作为“在产品”,又可作为“完工产品”,且投产的“在产品”具有内在质量上的不平衡性等问题,这就
试论高校教育成本核算的特点和方法
【摘 要】
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高校生产的“产品”主要是学生,而学生既是维持生理需要的消费主体,又是教育经费耗费承担的客体,自身具有两重性。同时,高校生产的“产品”具有一定的阶段性,就广义而言,既可
【机 构】
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山东农业大学财务处,华中农业大学财务处
【出 处】
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教育财会研究
【发表日期】
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1999年2期
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