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在共读一本书教给儿童阅读方法和引导儿童爱上阅读之间,教师需要找到一个平衡点。要重视儿童阅读水平的差异,优化阅读推荐,实施班级分层阅读;并在分层阅读后,给予儿童自主选择读物的权利。“班级共读一本书”和“班级分层阅读”两种阅读形式或交错,或并行,都是为了让儿童爱上阅读,学会阅读,在阅读的滋养中成长为健康独立的人。