【摘 要】
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称"双减"政策）。从标题上看,这个政策直接指向的是义务教育阶段,但是从国家近几年的学前教育政策法规中可以窥得,学前教育今后的发展路径:杜绝提前教育和课外超前教育,将重点放在"在幼儿园内不断提高学龄前教育质量"的方向。笔者认为,"双减"政策的落地,不仅会改变幼儿园教育模式,也必将带
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称"双减"政策）。从标题上看,这个政策直接指向的是义务教育阶段,但是从国家近几年的学前教育政策法规中可以窥得,学前教育今后的发展路径:杜绝提前教育和课外超前教育,将重点放在"在幼儿园内不断提高学龄前教育质量"的方向。笔者认为,"双减"政策的落地,不仅会改变幼儿园教育模式,也必将带来家庭教育模式的重大变化。在减负的同时,随之出现的家庭教育问题日益突出,但针对此问题的切实举措还未形成体系,相关的研究也不够深入。为此,笔者欲对"双减"政策下学前儿童家庭教育路径进行探索性研究、分析,以期为日后的研究提供突破的方向。
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