在教育战线，我度过了34个春秋，待过6所中学。其中有完中，有纯初中，有职业中学；有四星级中学，有普通中学；有农村中学，也有城市开发区中学。在这各种类型的中学里，我前后结识了几十位校长。他们性格各异，才能不一，管理方法各有特色。有喜爱“放羊式”管理，崇尚自由发展的；有注重“圈养式”管理，崇尚严格规范的；有采用“家长制”行事，大权独揽的；有采用“议会制”领导，注重民主管理的。通过比较，我心目中的理想校长应具有如下的特点：通晓教育理论，熟悉现代管理，讲究领导艺术；具有竞争、创新意识；作风正派，处事公道，为人谦和，处处以身作则；尊重、依靠教师，善于民主管理。我最欣赏的管理模式是：严中有情，宽中有度，管而不死，放而不乱的硬制度下的软管理，即人性化管理。
　　在我即将告别教坛之际，我愿意向校长们倾吐我的心声：
　　1、请不要把教师与他人比
　　有位校长找一位青年教师谈话，要求其改变工作态度，提高工作热情：“小王，你要努力呀，某某人像你这年纪时已经是团中央委员了。”小王听了心里很不是滋味，回敬了一句：“不错，他像您这个年纪时大概是中央政治局委员了吧。”结果场面尴尬，两人不欢而散。榜样是用来鞭策激励的，而不是用来参照克隆的。将人与人之间机械地进行横向比较，可能会使人丧失信心，产生自卑感，引发负激励效应。校长要鼓励教师纵向比，如果他今天比昨天有进步，那么就要肯定他。
　　2、请不要拿教师和自己比
　　经常听到校长这样批评教师：“没有一点奉献精神，上下班总是踩准时间，不愿意在办公室多待一分钟。我总是第一个到校，最后一个离校，而你们呢?”有位教师这样回答：“谁叫你是校长的，假如我是校长，我也会这么做。”一语中的!有的校长，在大会小会上总拿自己的荣誉、成绩表功说事，很容易引起教师的反感。正因为你曾经拥有这些成绩，具备了一定的才能，所以才走上了领导岗位。此后更多的应是对自己提出更高的目标、更严格的要求。“晒”功劳、反复表白自己，只会适得其反，降低自身的威信。
　　3、请不要不把自己当教师
　　在人之上，要把人当人。校长从教师中来，还必须回到教师中去。校长要把自己当教师，设身处地地体谅教师的辛苦，将心比心地悉心爱护教师，切实解决教师的后顾之忧。要像希望教师尊重自己那样去理解和尊重教师。不要老是板着脸训斥教师，要让宽容成为自己的财富。
　　4、请不要不把自己当校长
　　校长承担的社会责任和教师不一样，所以教师具备的素质，校长必须具备；教师不具备的素质，譬如管理才能、领导艺术等，校长也应该具备。校长千万不要忘记自己的身份。同样一句话，用教师和校长的两个不同角色来说，其效果、影响就不一样。所以校长说话不能太随便，要秉公办事，防止感情用事，防止决策简单化，避免管理“死机”。
　　5、请不要无限用权
　　任何权力都必须受到制约，否则，就会权大于法。在校长负责制下，校长要抑制自己的权力欲，依法治校，真心实意地发挥教代会的民主监督作用，有效地调动教职工的主观能动性，避免家长作风。
　　6、请不要“私分”名利
　　一些学校大部分先进、优秀指标在领导层中轮流转。今年正校长上，明年副校长评，对于这样“近水楼台先得月”的行为，教师们尤为痛恨。在评优评先时，学校领导首先要考虑到一线教职工，保持荣誉面前不动心、不伸手的儒雅风范。
　　7、请不要忽视教师的身心健康
　　那些为了学校的升学率，“轻伤不下火线，病假缩短休息”的想法和做法，对教师本人和学校都无益。校长首先要带头保重身体，加强锻炼，保持旺盛的精力，想办法为教师减压。学校要增加对教师身心保健方面的投入。
　　8、请不要用“末位淘汰”吓人
　　就我观察，相当多的校长乐于实行“末位淘汰制”。其实，只要排序，即使是在一个非常优秀的集体中，也会有“末位”。我们不让一个特困生失学，不让一个“后进生”掉队，那么也应该本着不让一个教师落伍的理念，帮助教师共同成长。
　　岁月荏苒，春秋易逝，惟有教育事业永恒。这就是我——一名老教师在临别之际想对校长们说的心里话。
　　
　　编辑：孙金鑫