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摘 要 在信息时代快速发展推动下，人们的生活节奏不断加快，电子商务具有的方便快捷的特点不仅快速的适应了该时代，也得到了人们的广泛接受与认可。中职院校的开展电子商务课程的的主要目的是想要为社会培养出更多高素质、具有专业知识的实用人才，但就目前来看，其在课程内容、教学方法和目标等方面仍有待进一步完善。
【关键词】中职院校；电子商务；教学改革
社会经济、科技的快速发展，在推动电子商务行业快速发展的同时，也为中职院校电子商务专业建设提供了更多的改革、创新发展契机，也对电子商务人才的综合素养提出了更高的要求。通过分析当前中职院校的教学现状，怎样提升电子商务专业教学效率，培养出更多优秀的电子商务专业人才，从而全面适应新时期社会、行业的实际发展需求，也是现阶段各中职院校应分析、解决的首要问题。
1 中职院校电子商务教学现状分析
首先，在专业课程设置上。中职电子商务课程主要包括网络经济、信息技术基础类的课程在，着重培养的是学生的创新，应用能力。但是，由于院校学生知识基础普遍较弱，进而导致电子商务课程的设置仅存在于表面形式，学生通常知识学习、积累电子商务概论、会计模拟，以及会计法规等课程知识。然而，由于电子商务专业在创建初期就存在师资力量薄弱、专业特点不显著，以及知识覆盖面较广等种种不利因素，进而导致电子商务专业教育事业的发展一直处于较为尴尬的局面，不同的专业也具有较大的交叉度，进而很难实现各项课程的专业学习和掌握。
其次，在电子商务实践教学上。实践是电子商务教学中极其重要的一个环节，但在实际学习中，大部分学生都是在虚拟的环境中来完成相关操作任务的，所以根本无法将所学知识、技能真正运用到现实中去。
再者，在师资队伍建设上。很多中职院校的电子商务课程都是近几年才开设的，所以，在教学发展中，师资力量较弱也逐渐成为了各中职院校需解决的首要，也是普遍问题。在此背景下，很多院校都会选择让一些原本从事计算机、财经，以及市场营销教学的教师转型，来充实电子商务专业的师资力量。同时，这些教师通常情况下也都是一边自学，一边教学的，虽然一些院校也会结合教学需求，为教师安排一些有针对性的专业、技能培训，但由于难以实现深入、系统的开展，进而难以充分满足电子商务专业学生的认知发展需求。此外，也由于这些教师很少会参与企业的实际工作管理，所以不具备丰富的实践经验，从而难以获得理想的教学效果。
2 中职院校电子商务教学改革探究
2.1 构建科学完善的课程体系
在中职院校教育中，电子商务课程体系主要可分为综合实践、商务类课程，以及计算机类课程等模块。而作为涉及面相对较广的专业，电子商务专业要想培养出更多技能较强，具有一定特色，以及能够真正胜任企业岗位的优秀人才，在设计实训课程体系过程中，就必须要制定出详细的教学大纲，从而不断增强电子商务实训课程教学效果。同时，还应结合教学大纲的相关要求，科学设置相关课程，加强相关知识要点的讲授，全面把握能力培养要求，以及考核标准，并详细的划分出具体作业量、章节学时，以及相关实训要求。此外，在具体实施过程中，应注重团队合作，可以结合具体情况，以小组合作的形式开展，并要求每个小组都要做好实训总结，从而真正实现强化的目的。
2.2 强化专业建设，明确培养目标。
就目前来看，电子商务行业极度缺乏网络策划、网店服务等方面的专业人才，因此，中职院校应对学生当前的学习现状作为重要参考依据，树立多元化的教学意识，从而对培养出多类型、高素质的电子商务人才。其中基础岗位通常都是中职院校培养目标的着重点，这主要是因为中职学生的知识结构、技能水平一般都难以达到中高层工作岗位的实际要求。此外，在为学生传授丰富专业知识，锻炼、提升其实际操作能力过程中，可以从单证管理以及网点维护等方面入手，让学生在选择工作过程中，树立正确的先择业再就业的理解，并且要充分符合自身的实际情况，这样不仅可以促进电子商务专业学生综合素养的不断提升，也能够从根本上提高中职生在市场中的竞争实力。
2.3 注重电子商务师资队伍建设
中职院校在教育改革创新过程中，可以积极带领相关职业教师到其他中职院校参观，将其具有的优秀教学、管理经验科学融入到自身，从而不断提升本校的办学水平。同时，院校还应鼓励教师充分利用寒暑假、课余实践到企业进行实践锻炼，在及时、全面掌握最新专业知识与技能的同时，也不断提升自身的专业实践能力。这样教师不仅可以积累到更多新颖、科学的教学方法，也能够科学整合教学理论与实践，进而促进相关教学活动的高效、有序开展。
2.4 不断加强校企合作
在教育改革发展中，中职院校应充分重视起与企业间的交流合作，并构建出科学、完善的合作机制，从而为学生提供更多实践学习、锻炼的机会。这样不仅可以更好、更全面的锻炼学生的实践操作技能，也能够帮助其积累更丰富的实践经验，进而真正实现学生、企业之间的高效对接。在参加电子商务企业实践中，学生不仅要高质量、高效率的完成相关工作任务，还要承担起工作岗位带来的压力与风险。这样学生就可以将学习、掌握的专业知识与技能真正的运用到实际工作中，在完成学习任务的基础上，也能够进一步锻炼、提升自身的组织、应变，以及协调和沟通能力，从而真正成为企业发展需要的复合型人才。
3 结语
在电子商务市场不断发展带动下，对相关专业人才的需求也随之不断增加。因此，中职院校的领导者，以及相关职业教师，在教学培养中，為了让学生在走出校园后能够更好的适应社会、行业发展需求，应对相关课程内容与教学方法进行不断更新与优化，并结合市场动态变化，对相关实践教学内容与目标做出适当调整，制定出更完善的教学方案，进而从整体上提升电子商务专业学生的综合素养。
参考文献
[1]王璐.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].新课程·中旬，2013（06）：62-62.
[2]崔延兵.中职学校电子商务课程设计及教学改革初步构想[J].现代经济信息，2014（04）：377-377.
[3]孟翠兰.中职学校电子商务教学改革与实践探讨[J].当代职业教育，2014（04）：35-37.
作者单位
吉林财经学校 吉林省吉林市 132013
【关键词】中职院校；电子商务；教学改革
社会经济、科技的快速发展，在推动电子商务行业快速发展的同时，也为中职院校电子商务专业建设提供了更多的改革、创新发展契机，也对电子商务人才的综合素养提出了更高的要求。通过分析当前中职院校的教学现状，怎样提升电子商务专业教学效率，培养出更多优秀的电子商务专业人才，从而全面适应新时期社会、行业的实际发展需求，也是现阶段各中职院校应分析、解决的首要问题。
1 中职院校电子商务教学现状分析
首先，在专业课程设置上。中职电子商务课程主要包括网络经济、信息技术基础类的课程在，着重培养的是学生的创新，应用能力。但是，由于院校学生知识基础普遍较弱，进而导致电子商务课程的设置仅存在于表面形式，学生通常知识学习、积累电子商务概论、会计模拟，以及会计法规等课程知识。然而，由于电子商务专业在创建初期就存在师资力量薄弱、专业特点不显著，以及知识覆盖面较广等种种不利因素，进而导致电子商务专业教育事业的发展一直处于较为尴尬的局面，不同的专业也具有较大的交叉度，进而很难实现各项课程的专业学习和掌握。
其次，在电子商务实践教学上。实践是电子商务教学中极其重要的一个环节，但在实际学习中，大部分学生都是在虚拟的环境中来完成相关操作任务的，所以根本无法将所学知识、技能真正运用到现实中去。
再者，在师资队伍建设上。很多中职院校的电子商务课程都是近几年才开设的，所以，在教学发展中，师资力量较弱也逐渐成为了各中职院校需解决的首要，也是普遍问题。在此背景下，很多院校都会选择让一些原本从事计算机、财经，以及市场营销教学的教师转型，来充实电子商务专业的师资力量。同时，这些教师通常情况下也都是一边自学，一边教学的，虽然一些院校也会结合教学需求，为教师安排一些有针对性的专业、技能培训，但由于难以实现深入、系统的开展，进而难以充分满足电子商务专业学生的认知发展需求。此外，也由于这些教师很少会参与企业的实际工作管理，所以不具备丰富的实践经验，从而难以获得理想的教学效果。
2 中职院校电子商务教学改革探究
2.1 构建科学完善的课程体系
在中职院校教育中，电子商务课程体系主要可分为综合实践、商务类课程，以及计算机类课程等模块。而作为涉及面相对较广的专业，电子商务专业要想培养出更多技能较强，具有一定特色，以及能够真正胜任企业岗位的优秀人才，在设计实训课程体系过程中，就必须要制定出详细的教学大纲，从而不断增强电子商务实训课程教学效果。同时，还应结合教学大纲的相关要求，科学设置相关课程，加强相关知识要点的讲授，全面把握能力培养要求，以及考核标准，并详细的划分出具体作业量、章节学时，以及相关实训要求。此外，在具体实施过程中，应注重团队合作，可以结合具体情况，以小组合作的形式开展，并要求每个小组都要做好实训总结，从而真正实现强化的目的。
2.2 强化专业建设，明确培养目标。
就目前来看，电子商务行业极度缺乏网络策划、网店服务等方面的专业人才，因此，中职院校应对学生当前的学习现状作为重要参考依据，树立多元化的教学意识，从而对培养出多类型、高素质的电子商务人才。其中基础岗位通常都是中职院校培养目标的着重点，这主要是因为中职学生的知识结构、技能水平一般都难以达到中高层工作岗位的实际要求。此外，在为学生传授丰富专业知识，锻炼、提升其实际操作能力过程中，可以从单证管理以及网点维护等方面入手，让学生在选择工作过程中，树立正确的先择业再就业的理解，并且要充分符合自身的实际情况，这样不仅可以促进电子商务专业学生综合素养的不断提升，也能够从根本上提高中职生在市场中的竞争实力。
2.3 注重电子商务师资队伍建设
中职院校在教育改革创新过程中，可以积极带领相关职业教师到其他中职院校参观，将其具有的优秀教学、管理经验科学融入到自身，从而不断提升本校的办学水平。同时，院校还应鼓励教师充分利用寒暑假、课余实践到企业进行实践锻炼，在及时、全面掌握最新专业知识与技能的同时，也不断提升自身的专业实践能力。这样教师不仅可以积累到更多新颖、科学的教学方法，也能够科学整合教学理论与实践，进而促进相关教学活动的高效、有序开展。
2.4 不断加强校企合作
在教育改革发展中，中职院校应充分重视起与企业间的交流合作，并构建出科学、完善的合作机制，从而为学生提供更多实践学习、锻炼的机会。这样不仅可以更好、更全面的锻炼学生的实践操作技能，也能够帮助其积累更丰富的实践经验，进而真正实现学生、企业之间的高效对接。在参加电子商务企业实践中，学生不仅要高质量、高效率的完成相关工作任务，还要承担起工作岗位带来的压力与风险。这样学生就可以将学习、掌握的专业知识与技能真正的运用到实际工作中，在完成学习任务的基础上，也能够进一步锻炼、提升自身的组织、应变，以及协调和沟通能力，从而真正成为企业发展需要的复合型人才。
3 结语
在电子商务市场不断发展带动下，对相关专业人才的需求也随之不断增加。因此，中职院校的领导者，以及相关职业教师，在教学培养中，為了让学生在走出校园后能够更好的适应社会、行业发展需求，应对相关课程内容与教学方法进行不断更新与优化，并结合市场动态变化，对相关实践教学内容与目标做出适当调整，制定出更完善的教学方案，进而从整体上提升电子商务专业学生的综合素养。
参考文献
[1]王璐.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].新课程·中旬，2013（06）：62-62.
[2]崔延兵.中职学校电子商务课程设计及教学改革初步构想[J].现代经济信息，2014（04）：377-377.
[3]孟翠兰.中职学校电子商务教学改革与实践探讨[J].当代职业教育，2014（04）：35-37.
作者单位
吉林财经学校 吉林省吉林市 132013