【摘 要】
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声乐教学中的个性与共性,是每个学习歌唱的学生都会遇到,并且有可能产生疑惑的问题。要想处理好声乐表演艺术中词作者,曲作者,唱法,审美方式等多维的关系网,首先要掌握基本的
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声乐教学中的个性与共性,是每个学习歌唱的学生都会遇到,并且有可能产生疑惑的问题。要想处理好声乐表演艺术中词作者,曲作者,唱法,审美方式等多维的关系网,首先要掌握基本的演唱方式与技巧,在此基础上,将演唱者个人的思想,感情,特点,想象注入到表演之中,运用科学化的求同存异方法,才能使声乐教学走上一条良性循环发展的道路。
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【摘要】声乐是一种美好的听觉感受，借助声音表达人类最真挚、最真切的情感体验，独特的艺术魅力横亘千年不朽，极强的表现形式获得了大众的喜爱。随着音乐受众数量的急剧增多，学习声乐的学生数量也日益增高。通过学习声乐，可以有效提高学生的审美情趣。在与音乐的沟通中，获得心灵的洗涤。自新时期，人类精神需求内容的不断变化，声乐艺术发展也为高校的音乐教育改革指明了新的方向。因此，本文将从声乐艺术发展对高校音乐教育的
音乐是启迪学生智慧、促进学生思维发展的有效工具。它会使学生变得更有灵性,学会多愁善感,学会创新和独立思考。教师要让学生多感受、多欣赏,在倾听中沉醉在音乐的氛围中,了