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教师不能去强迫他们成为成绩优秀的“天才”,而是去分析每个孩子的自身特点并深入地发展它,继而成为自身的特点,那么这个孩子在社会不断翻滚的浪潮中有了得以应手的能力.
学生智能的多元发展源于教学的任务驱动
【摘 要】
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教师不能去强迫他们成为成绩优秀的“天才”,而是去分析每个孩子的自身特点并深入地发展它,继而成为自身的特点,那么这个孩子在社会不断翻滚的浪潮中有了得以应手的能力.
【机 构】
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山东省东营市河口区六合街道中心小学 山东东营 257200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年7期
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