【摘 要】
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数学素养的发展离不开思维能力的提升,青少年时期是学生思维能力拓展的最佳阶段,是学生深度思维形成的关键阶段。只有充分把握这一阶段性教学时机,以有效的教学引导方式帮助
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数学素养的发展离不开思维能力的提升,青少年时期是学生思维能力拓展的最佳阶段,是学生深度思维形成的关键阶段。只有充分把握这一阶段性教学时机,以有效的教学引导方式帮助学生在数学课堂教学中伸展思维的触角,数学核心素养培养目标才能得以落实,学生的自主认知能力才能获得充分的发展。从目前来看,初中数学课堂的思维却不强,数学教学偏重基础。教师要想构建高价值的初中数学思维课堂,还需我们付出更多的努力。
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