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教师专业发展取向的发展已经过理智取向的教师专业发展、实践-反思的教师专业发展,及生态取向的教师专业发展。借鉴组织文化形成、维系及创新,学校组织有意识地积极创建学校教师专业发展文化以更有利于促进教师的专业发展。
略论学校教师专业发展文化的创建——组织文化的视角
【摘 要】
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教师专业发展取向的发展已经过理智取向的教师专业发展、实践-反思的教师专业发展,及生态取向的教师专业发展。借鉴组织文化形成、维系及创新,学校组织有意识地积极创建学校
【机 构】
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上海交通大学国际与公共事务学院
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2006年05期
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