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<正>人教版教材"小泡泡"的出现是教材的一大亮点,大部分是体现该学段课程目标的知识与能力学习要求的问题,承载着导思、导学、导行的作用。本文结合笔者教学实践,试图以三年级下册教材为例,"整体把握"其编排意图、"精心梳理"其内在规律,并用"整合"、"前置"、"追
从“小泡泡”看人教版语文教材的导学功能——以人教版三年级下册语文教材为例
【摘 要】
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<正>人教版教材"小泡泡"的出现是教材的一大亮点,大部分是体现该学段课程目标的知识与能力学习要求的问题,承载着导思、导学、导行的作用。本文结合笔者教学实践,试图以三年
【机 构】
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浙江上虞市谢塘镇小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2010年26期
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