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不同的群体，不同的社会角色，有不同的素质特点和要求，对处于基础教育的中小学生而言，素质作为一个系统，大体包括三个层面：一是身体层面的素质（体质），这是最基础的，它是发展其他素质的前提；二是心理个性层面的素质（品质），这个层面的素质最具有形成性、发展性...
素质教育·情商·真正的人
【摘 要】
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不同的群体，不同的社会角色，有不同的素质特点和要求，对处于基础教育的中小学生而言，素质作为一个系统，大体包括三个层面：一是身体层面的素质（体质），这是最基础的，它是发展其他素质的前
【出 处】
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殷都学刊
【发表日期】
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1998年3期
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