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思维方式的变革是教学改革的必然要求。传统教育的许多弊病是与本质主义思维方式相联系的。以生成性思维的基本精神观照教学生活，从而进行课堂教学的范式转型是学校文化重建的重要体现。其主要方面是：由既定的外在目标到内在的生成性目标；由高控制的流程到建构生成的过程；由空洞的内容传递到回归儿童的生活世界；由以目标为中心的标准式评价到走向理解的生成性评价。为此教师应具有新的角色定位和教学意识。