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<正>在实施新课程的今天,如何把复习课的自主权还给学生,从而真正地提高复习课的效率,已成为广大英语教师共同面临的课题之一。以往复习课的思路基本上是这样的:复习单词—重点短语词组—重点句型、时态—写作。整堂课教师在不停地讲,学生在快速地做笔记,按照教师的要求来复习学过的知识点。但是我很快发现,有些学生尽管认真做笔记,可