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摘要：在大力推行素质教育的今天，文言文教学的改革明显滞后。传统教学中重词句解释，轻文章思想情感的感悟；教学过程机械、刻板、缺少创意；不重视文本差异，用固定模式组织教学。文言文教学对于师生双方来说，都成了一件最索然无味、但又迫于应试而又不得不忍受的苦事，根本谈不上培养学生的学习兴趣和提高学生的语文能力。文言文教学高耗低效的现象很普遍，需要广大语文教师要重新认识文言文教学，变学生被动接受为主动参与，指导学法，培养能力，优化课堂教学。