★★★★★ 四两拨千斤 ★★★★★
　　小朋友，读读下面这几段话，你会觉得，外貌描写也很有趣。
　　我的脑袋比一般人的大，用上比喻就是“虎头虎脑”。听爸爸说，我小的时候，好多人叫我“大头娃娃”呢。可惜，我没有“小头爸爸”——我爸爸的头也很大。嘿嘿，我这大脑袋，是用来装智慧的。
　　我胖乎乎的圆脸和大脑袋挺配套的，它呀，曾受到好多人的青睐。姐姐就是“粉丝”之一，她总是捏着我的脸笑着：“很有手感哟！”
　　小平头是我固定的发型，也是為大脑袋量身打造的。乌黑的短发硬硬的，像一根根钢针。宽阔的脑门上有一个类似酒窝儿的小坑，据爸爸说，这是我出生时让医生夹的。唉，也是大脑袋惹的祸。
　　我的眼睫毛又黑又长，姐姐曾经把一根火柴放在上面，硬是没有掉下来！
　　一双大眼睛，惊讶的时候，眼珠子圆溜溜的，像要蹦出来；遇到高兴事儿，我就把眼睛眯成一条缝；思考时，我的眼珠骨碌碌乱转，像荷叶上的露珠。鼻子下方那张大嘴巴除了吃，作用不大，因为我从来不让它随便发言，即便老师提问，也是点到为止。
　　我的胖脚最让我遗憾，因为一般鞋子太瘦，它用尽力气也钻不进去，用上巧劲钻了进去，没几天又被它给鼓捣破了。唉，每次买鞋都要转悠很多商店才能找到合适的。（郭怀鑫《小胖娃》）
　　小作者的“外貌”，从头写到脚，有点面面俱到。这可是作文的大忌啊！但是，细读，你会发现，文中描写的不仅仅是外貌，外貌和人、和事儿、和物互动起来了——外貌只是一条线索。哈哈，妙哉！
　　外貌描写，简约为上。走进作文情境中的外貌描写，一般情况下，把最能代表人物个性的两三个“点”写进去就可以了，我们可以称之为“貌不过三”。
　　他急得像热锅上的蚂蚁，脸红得好似熟透的大苹果，小嘴巴不住地抖动着，口中念念有词：“在哪儿呀？”
　　这个语段中，小作者只抓了人物的脸和嘴巴，但内心的“急”已经非常明显了。
　　李老师的脸比我的脸还黑，像块煤。小眼睛瞪得溜圆，眉头皱着，眼睛躲在老花镜后面，却把一把把刀子扔出来，直往我脸上戳。（景骞《牛皮剧》）
　　这个语段中，只用“脸黑”“小眼睛”两处外貌，就写出了李老师的厉害。
　　写外貌，是为了突出人物特点，突出人物的什么特点，选取外貌的“点”也不一样。你想，如果想表现同学的耳朵灵敏，一定得写耳朵的样儿；写同学的嘴巴会说，那就得描写描写嘴巴喽。
　　瞧瞧李老师穿的衣服，灰不拉叽的，一天到晚就那几件。哪一点也比不上罗老师和任老师。老李为什么那么抠门呢？百思不得其解。
　　这处外貌，作者表现的“抠”，所以只选择了“灰不拉叽”的衣服。但“抠”的特点却非常醒目。
　　外貌描写自身不能构成细节，但是能参与到细节描写当中去。
　　天气变暖，同学们都换上了夏季校服。衣服一短，曹子昂的腿就暴露无遗了。哟，他那腿能算作腿吗？又长又细，像两根细树枝斜撑着身体。要是没了脚，他走过的地板一定遭殃。一只小手就能轻松地握住。这就是传说中的“筷子腿”吧？再看他的胳膊，似乎因为细，长了许多。要是演梅超风的“九阴真经”，哈哈，不用特技处理就可以。
　　这处外貌描写，目的是表现曹子昂的“瘦”，抓住腿和胳膊两个“点”，通过内心想象辅助，感觉这外貌就很细致；但是，没有内心的参与，仅剩下“腿和胳膊又细又长”，还能算作细节吗？
　　你学会了吗？也来试试吧。
　　★★★★★ 思维做体操 ★★★★★
　　走进下面的情境，想一想，你该选择人物的哪些外貌，怎么描写呢？
　　（一）我有一位爱说的同桌，一下课，就像小麻雀一般叨叨开了。
　　（二）这家伙，一上课就发呆。瞧……