【摘 要】
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在中外母语教材中,课后练习题的设计是必不可少的一个环节。在《假如给我三天光明》这篇课文练习题的设计上,江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书(必修二).语
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在中外母语教材中,课后练习题的设计是必不可少的一个环节。在《假如给我三天光明》这篇课文练习题的设计上,江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书(必修二).语文》注重发展学生独立阅读的能力,提倡个性化阅读,陈述性知识类题目居多;美国版的《美国语文》则更加注重人文精神,旨在把学生引向对自我的反思、对人生的感悟、对未来的设计这样广阔的命题中,程序性知识类题目较多。众所周知,练习题的设计在某种程度上反映了一定的教学理念,这就不得不引起我们的深思:怎样设计练习题才能真正提高学生的语文素养?
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