【摘 要】
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程序设计基础课程是大多数理工类专业的必修课程，随着计算机相关产业的发展，许多程序设计爱好者也对该类课程进行选修。对该类课程进行学生满意度实证调研和影响因素研究可以部分反映当前教学改革质量，对课程教学改革方向具有启示意义。设计了大学生C语言/C++课程学习满意度调研问卷，于2021年3月份在C大学在校大学生中进行大范围调研。采用smartPLS 3软件建立了学生课程学习满意度偏最小二乘法结构方程模型
【基金项目】
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长安大学研究生教育教学改革资助项目（300103112404）;长安大学国际教育专业建设项目（300108211031）；
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程序设计基础课程是大多数理工类专业的必修课程，随着计算机相关产业的发展，许多程序设计爱好者也对该类课程进行选修。对该类课程进行学生满意度实证调研和影响因素研究可以部分反映当前教学改革质量，对课程教学改革方向具有启示意义。设计了大学生C语言/C++课程学习满意度调研问卷，于2021年3月份在C大学在校大学生中进行大范围调研。采用smartPLS 3软件建立了学生课程学习满意度偏最小二乘法结构方程模型，对测量模型和结构模型进行评估；验证了结构方程模型的路径假设；评价了各影响因素对学生课程学习满意度的直接效应和中介效应；进行多群组分析，发现高年级和低年级学生在一些路径系数上具有显著差异。
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