时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期在我们每天匆忙的脚步和忙碌的身影中匆匆而过。回顾一个学期的班主任工作，有成功带来的喜悦，也有失败带来的苦涩。如何做好班主任工作，下面我从三个方面来谈我的看法。
　　一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯
　　小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。剛开学的时候，我把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、起立、师生问好、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式，让学生更容易记住。如：上课铃声响，快快进课堂，小手摆放好，眼睛看前方。低年级学生上课注意力的集中也没办法太长，时间一长，小动作就会多起来，这时我及时组织纪律。采用口令式的语句，如：三二一，请安静；小眼睛，看老师。很快把学生的注意力吸引过来。并适当的表扬或批评做得好与不好的学生。经过训练，学生的习惯有了很大的进步。同时也注重学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督巩固、提升的过程，因此，我经常利用课前、队会课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。
　　二、及时表扬，延时批评
　　俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。我们班有个叫蔡仲楷的孩子比较调皮，课堂上坐不住，总是想站起来就站起来，想坐下就坐下，想下座位就下座位，根本没有纪律意识。课堂上批评过好几次也没作用。有一次我在看一篇《怎样教育淘气的孩子》的文章时看到一句话：及时表扬，延时批评。我想用在这个孩子身上是不是会有效果。于是我开始观察这个孩子，试着去发现这个孩子的优点，终于发现这个孩子每次放学时都和老师主动问好，很有礼貌。于是我有一次讲课时说到每个人都有长处和短处，说蔡仲延楷同学虽然纪律不是很好，但是他非常有礼貌，每次遇到老师都很大声地跟老师问好，每天放学回家时都跟老师说再见，他听到表扬他很高兴，马上坐端正。从此，只要这个孩子有表现好的地方我就及时表扬，课堂上他有时玩，我看见了也装作没看见，下课后再和他讲，这样几次之后这个孩子慢慢有了进步，我的课堂教学也顺畅了许多。其实，对那些调皮捣蛋的学生批评教育有时不一定要当堂去做，稍作延迟也会有不一样的效果。
　　三、拥有一颗平常心，静待花开的声音
　　班主任要冷静，不能急躁，不能遇到不顺心的事就发火，这样不利于班级管理，也不能解决根本问题。高博瑜是我们班学习最差的孩子，第一学期期中考试考了50多分，看到这样差的成绩我很生气，真想狠狠地批评一顿，可我转念一想，批评一顿就能解决问题吗？不能，怎么办？只能想办法。我想到和他的妈妈交流沟通来解决问题。于是我打电话把他妈妈请过来，向他妈妈说明孩子的学习情况，他妈妈也很着急。他妈妈说：“家里孩子的爸爸在外打工，家里就就她看孩子，每天下班比较迟，没时间辅导孩子的学习。我说：“工作重要，孩子也重要。她说：“老师说的对，那怎么办？”于是我针对孩子试卷上出现的问题和她一起分析，是孩子拼音没掌握好，听课习惯差，因此使孩子的学习成绩很差，希望家长能配合老师的工作，对孩子的学习重视，回家帮助孩子辅导。并针对语文书上需要掌握的知识进行指导并交给方法。家长按照我的说法回家对孩子进行指导，每周五交流一次，这孩子的学习无论是成绩还是听课习惯都有了进步，到本学期末考试能考70多分，他也很高兴。无需多言他体会到了成功的快乐，我想在以后的学习生活中他一定会有兴趣的。如果我只是一味的批评惩罚那将会是怎样的后果？少一份压制，多一份说服，少一份急躁，多一份等待，相信每个孩子都是好孩子，让我们拥有一颗平常心，静待每一朵花开的声音。
　　班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样才能使班主任工作做得更好。