【中图分类号】G633.96       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）24-0272-02
　　那个周五放学后，从17：22开始，我的手机锁屏上不断地蹦出“你收到了一条微信消息”、“你收到了一条微信消息”、“你收到了一條微信消息”……打开一看，一共38条微信消息，来自同一个学生，其中第一条信息是“老师，我请求换座位”。
　　他终于主动过来找我谈与同桌之间闹矛盾的事情了，同桌了将近两年的他们已经有两周没说一句话了。他也曾经多次与我生过闷气，等他气消了之后会主动上门道歉并说明理由，作为老师的我自然不会跟他置气，也曾提醒他斤斤计较、小心眼的毛病需要改正才能跟他人好好相处，可就是难以改正。这不，自信能与他人好好相处的他与自己熟悉的同桌置气，自己难受了一周。
　　“你在生什么气？”
　　“是有关学习的，这学期有好几次问她问题她都说很忙回绝了我，不久后却回答旁边其他同学的问题。直到上周物理课上，我问她一个物理题，她说不会。巧了，物理老师点名让她上去做题，她居然写出来了！我真的生气了，那节课后我就不理她了。”这便是一个大男生与同桌女生置气的原因。
　　第二天周六返校的晚修我找同桌聊起此事，不料开口她便跟我提出了相同的请求“老师，我请求换座位”。“为什么呢？”“既然他觉得我故意不回答他的问题，而因此与我疏远，我也不想跟他解释什么了。”我一直倡导班级同学之间不结仇，要想换座位也得先把误会解开。我给同桌提了一个小建议，给他写一封信，不是“道歉信”，而是“找茬信”，一封帮助对方找出毛病的信。“他现在因为这件事特别苦恼，你们已经有缘同桌将近两年了，也一定不想以误会告终，你在信里把误会说一说，指出他身上的问题，也算是尽了同桌之情了。”她答应了，一节课时间把信写好了之后偷偷塞到了我的手心里。
　　我揣着这封“找茬信”，也跟他提议写一封“找茬信”给同桌。起初他不答应，我说：“过去你跟我置气后都会上门道歉，让我知道事出有因，我会原谅你。但如果你选择逃避处理，我想我们现在一定不会坐在这一同解决问题，甚至我不会搭理你一句话，不仅跟老师的相处如此，跟同学的相处也如此。物理课上的事是有误会……”听到这句话，他瞳孔直径放大，耳朵竖起等着我把误会说出来，“而这误会写在了我手中这封同桌给你的信，想不想看？”他点点头。“读了这封信之后，你再回一封信给同桌，可以吗？”他答应了。拿过我手中的“找茬信”他迅速地打开阅读，几分钟后他抬起头长叹了一口气说道：“我真的生错气了！”打开的信上能看到其中有这么几句话“物理课上是我好面子把资料上的答案照搬上黑板，没有注意到你的感受是我的不对……希望以后有话好好说，不要再独自生闷气……”接着他在办公室里端起笔认真地写起了他给同桌的“找茬信”。
　　待晚修结束后回到办公室，我看到桌上有一封“致老谢”的信：老谢，多谢你这几年的宽容相待，你说得对，生闷气有害身心健康，这次我差点因为自己的幼稚和小心眼错过了同窗好友，吃了这亏，我以后一定要改正这个毛病，请相信我！
　　也许这两封“找茬信”本就已经是“道歉信”，他们互相指出对方问题的同时也重新审视了自己身上的问题，在信里已经表达出了愧疚之情。也因为这两封“找茬信”，他们重新回到了同桌的角色当中，相互学习，相互促进。