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目的:在新冠肺炎疫情下,评价基于钉钉平台联合PBL+CBL教学法在临床本科呼吸系统教学中的应用效果。方法:选取67名2017级临床本科生网上教学作为实验组,另选取61名2016级临床本科生作为对照组。教学结束后用对照组考核的同一套题目对实验组进行考核。结果:实验组阅片成绩及满意度调查得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用钉钉平台的PBL+CBL教学方法较传统教学方法更能够充分调动学生学习主动性,提高学生临床阅片能力。