【摘 要】
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目的构建预防医学专业《卫生统计学》教学模型,对其进行评价,旨在为预防医学专业《卫生统计学》教学效果评价提供合理有效的工具,为改进教学效果提供依据。方法以某高校2014-
【机 构】
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赣南医学院公共卫生与健康管理学院,江西省肿瘤医院
【基金项目】
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江西省教改课题项目(JXJG-16-13-6),赣南医学院校级教改课题项目(Jgkt-2017-26)。
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目的构建预防医学专业《卫生统计学》教学模型,对其进行评价,旨在为预防医学专业《卫生统计学》教学效果评价提供合理有效的工具,为改进教学效果提供依据。方法以某高校2014-2017级预防医学专业本科生为研究对象,以课程认知度、学习行为情况、师生沟通度、知识掌握度和课程满意度为潜变量构建PLS-SEM模型,从模型的信度、效度、效果等方面对模型进行考评。结果模型的Cronbach′sα值为0.910,分半信度为0.740;各潜变量的Cronbach′sα值在0.700~0.839,组合信度在0.829~0.899
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