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基于建构主义学习理论,采用＂翻转教学＂理念对大学生职业生涯发展与规划课进行教学内容和情境设计,通过实践教学对教学结果进行评价分析,证实＂翻转教学＂对提高学生自主学习能力和教学效果起到积极作用,并分析该教学模式存在的不足及其启示。
基于建构主义学习理论下的“翻转教学”运用——以大学生职业生涯发展与规划课为例
【摘 要】
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基于建构主义学习理论,采用＂翻转教学＂理念对大学生职业生涯发展与规划课进行教学内容和情境设计,通过实践教学对教学结果进行评价分析,证实＂翻转教学＂对提高学生自主学习能力和
【机 构】
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浙江旅游职业学院艺术系
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2016年9期
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