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【摘要】在开展初中英语教学的时候，传统的方式就是教师给学生讲解一下阅读文章的语法等，这样的方式就使得阅读教学的效率很低，对于学生综合能力的培养帮助作用较小。所以，根据新课标的要求，应该构建和运用有效的阅读模式。通过教学模式的有效改革，使教学方式更加科学化，从而提高教学效率。
【关键词】初中英语 阅读教学 教学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0075-01
阅读主要考验的就是学生的理解和阅读信息的能力，需要学生语言和思维不断的发生碰撞。英语阅读就是指学生能够通过英语学习掌握英语知识的能力的过程，学生通过英语阅读，能够使学生的学习和生活经历更加丰富，思维能力得到一定程度的开发。有效的阅读既能够让学生快速获取知识，同时能够让学生不断拓宽自己的知识面，培养学生分析和解决问题的能力。所以有效开展英语阅读教学是非常重要的。
一、教师应该加强对于学生实际情况的了解
只有教师清楚地了解学生的实际情况，教师才能够有针对性地开展教学，才能够提高英语阅读的教学效率。这就要求教师应该定期或者不定期对学生的英语能力进行摸底试探，能够对于学生的英语实际水平有所了解。尤其是要把所学的知识与学生的实际情况有效结合。例如，在学习《Our world》的时候，教师应该找一些接触过外国朋友的学生进行有效的演示，能够还原真实的场景，从而能够让学生在阅读的时候能够运用更加真实的情感。这就要求教师应该对于学生的情况有所了解，只有这样才能够保证教学更加有效的开展。
二、激发学生学习兴趣，提高学习主动性
兴趣是最能够吸引学生的东西，如果学生缺少对于阅读学习的兴趣，那么阅读课就不能够正常的开展。所以只有教师认真组織教学，注重采用多种方式吸引学生的兴趣让学生能够在课堂上认真地阅读，主动获取更多的知识，主动提高自己的英语语言能力，才能够提高英语阅读教学的效率。例如，在学习《We have different looks》的时候，教师可以利用讲故事的方式，让文章的内容能够以故事的形式展现出来，这样才能够使学生对于故事更加感兴趣，然后带着好奇心去开展阅读。因为中学生对于这类题材还是比较感兴趣的，所以教师要能够让学生对于教学内容产生兴趣，这样教师在进行有效的引导，就可以让学生喜欢上阅读，提高阅读的水平，提高自己的综合能力。
三、注重培养学生的阅读习惯
想要提高阅读教学的效率，让学生养成阅读的习惯是非常重要的。这就要求教师在学生刚刚入学的时候就应该加强阅读习惯养成方面的培养。例如：教师可以给学生安排教材中的或者是一些学生比较感兴趣的课外题材，每天安排固定的时间组织学生进行阅读，时间不用过长，哪怕只有五分钟，要让学生能够长期坚持下来，在自己的脑中形成阅读的记忆，每天完成阅读后才能做别的事情，这样就会让学生渐渐养成一种阅读习惯。然后教师应该开展丰富的阅读评价，应该对于学生的阅读情况有一个科学的评价，让学生们有积极性去开展阅读，能够把阅读当成一个习惯坚持下去，努力提高自己的英语实际应用能力。
四、循序渐进去培养学生的阅读能力
教师在教学的过程中，除了引导学生养成阅读的习惯的同时，应该努力提高学生的阅读能力，让学生通过阅读，能够将能力真正地提高。例如，首先，教师可以使用一些学生比较熟悉的内容，然后慢慢增加难度，让学生在潜移默化中提高自己的阅读能力。同时教师也可以采用比赛的方式，让学生能够更加集中注意力，提高学生参与的热情，能够提高教学的效率。例如，在学习八年级英语知识《My hobby》的时候，教师可以让学生针对教材中的内容进行阅读比赛，然后安排几个学生组成评委，对于参赛学生的表现，例如情感参与、发音等进行有效评价，这样既能够提高全体同学的热情，同时能够在教师的指导下对存在问题的学生进行适当指导，指出其在某个方面的不足之处。这样能够使阅读教学开展的更加有效，同时学生阅读能力能够得到一定的培养，语言综合应用能力也会相应提高。
五、拓展学生的阅读视野
因为教材中的知识毕竟还是有限的，所以教师可以给学生推荐一下课外的阅读素材，也可以是一些拥有素材的网站，这些素材要符合学生的实际情况，使学生能够得到提升。在这一点上，教师应该格外注重选题的专业性，应该让学生能够在其中见到和学习到不同的风格和内容，使学生能够真正的阅读到多种样式的文章，能够从中锻炼自己的语言能力和阅读技巧。通过有效的拓展学生的阅读视野，能够提高学生适应各种风格内容的文章的适应能力，从而为学生以后的阅读打下坚实的基础。
综上所述，只有构建有效的英语阅读教学模式，才能够提高学生的英语阅读能力，使学生的综合应用能力得到一定的锻炼。这就要求教师应该认真研究，在立足于学生实际情况的基础上，开展丰富的教学活动，吸引学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，慢慢提高学生掌握知识的能力。让学生通过不断的练习，能够有效拓宽自己的视野，从而为了以后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]成文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报（社会科学版）.2011（11）
【关键词】初中英语 阅读教学 教学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0075-01
阅读主要考验的就是学生的理解和阅读信息的能力，需要学生语言和思维不断的发生碰撞。英语阅读就是指学生能够通过英语学习掌握英语知识的能力的过程，学生通过英语阅读，能够使学生的学习和生活经历更加丰富，思维能力得到一定程度的开发。有效的阅读既能够让学生快速获取知识，同时能够让学生不断拓宽自己的知识面，培养学生分析和解决问题的能力。所以有效开展英语阅读教学是非常重要的。
一、教师应该加强对于学生实际情况的了解
只有教师清楚地了解学生的实际情况，教师才能够有针对性地开展教学，才能够提高英语阅读的教学效率。这就要求教师应该定期或者不定期对学生的英语能力进行摸底试探，能够对于学生的英语实际水平有所了解。尤其是要把所学的知识与学生的实际情况有效结合。例如，在学习《Our world》的时候，教师应该找一些接触过外国朋友的学生进行有效的演示，能够还原真实的场景，从而能够让学生在阅读的时候能够运用更加真实的情感。这就要求教师应该对于学生的情况有所了解，只有这样才能够保证教学更加有效的开展。
二、激发学生学习兴趣，提高学习主动性
兴趣是最能够吸引学生的东西，如果学生缺少对于阅读学习的兴趣，那么阅读课就不能够正常的开展。所以只有教师认真组織教学，注重采用多种方式吸引学生的兴趣让学生能够在课堂上认真地阅读，主动获取更多的知识，主动提高自己的英语语言能力，才能够提高英语阅读教学的效率。例如，在学习《We have different looks》的时候，教师可以利用讲故事的方式，让文章的内容能够以故事的形式展现出来，这样才能够使学生对于故事更加感兴趣，然后带着好奇心去开展阅读。因为中学生对于这类题材还是比较感兴趣的，所以教师要能够让学生对于教学内容产生兴趣，这样教师在进行有效的引导，就可以让学生喜欢上阅读，提高阅读的水平，提高自己的综合能力。
三、注重培养学生的阅读习惯
想要提高阅读教学的效率，让学生养成阅读的习惯是非常重要的。这就要求教师在学生刚刚入学的时候就应该加强阅读习惯养成方面的培养。例如：教师可以给学生安排教材中的或者是一些学生比较感兴趣的课外题材，每天安排固定的时间组织学生进行阅读，时间不用过长，哪怕只有五分钟，要让学生能够长期坚持下来，在自己的脑中形成阅读的记忆，每天完成阅读后才能做别的事情，这样就会让学生渐渐养成一种阅读习惯。然后教师应该开展丰富的阅读评价，应该对于学生的阅读情况有一个科学的评价，让学生们有积极性去开展阅读，能够把阅读当成一个习惯坚持下去，努力提高自己的英语实际应用能力。
四、循序渐进去培养学生的阅读能力
教师在教学的过程中，除了引导学生养成阅读的习惯的同时，应该努力提高学生的阅读能力，让学生通过阅读，能够将能力真正地提高。例如，首先，教师可以使用一些学生比较熟悉的内容，然后慢慢增加难度，让学生在潜移默化中提高自己的阅读能力。同时教师也可以采用比赛的方式，让学生能够更加集中注意力，提高学生参与的热情，能够提高教学的效率。例如，在学习八年级英语知识《My hobby》的时候，教师可以让学生针对教材中的内容进行阅读比赛，然后安排几个学生组成评委，对于参赛学生的表现，例如情感参与、发音等进行有效评价，这样既能够提高全体同学的热情，同时能够在教师的指导下对存在问题的学生进行适当指导，指出其在某个方面的不足之处。这样能够使阅读教学开展的更加有效，同时学生阅读能力能够得到一定的培养，语言综合应用能力也会相应提高。
五、拓展学生的阅读视野
因为教材中的知识毕竟还是有限的，所以教师可以给学生推荐一下课外的阅读素材，也可以是一些拥有素材的网站，这些素材要符合学生的实际情况，使学生能够得到提升。在这一点上，教师应该格外注重选题的专业性，应该让学生能够在其中见到和学习到不同的风格和内容，使学生能够真正的阅读到多种样式的文章，能够从中锻炼自己的语言能力和阅读技巧。通过有效的拓展学生的阅读视野，能够提高学生适应各种风格内容的文章的适应能力，从而为学生以后的阅读打下坚实的基础。
综上所述，只有构建有效的英语阅读教学模式，才能够提高学生的英语阅读能力，使学生的综合应用能力得到一定的锻炼。这就要求教师应该认真研究，在立足于学生实际情况的基础上，开展丰富的教学活动，吸引学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，慢慢提高学生掌握知识的能力。让学生通过不断的练习，能够有效拓宽自己的视野，从而为了以后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]成文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报（社会科学版）.2011（11）