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教师学习是教师专业发展的不竭动力,构建教师学习共同体促成教师专业发展是新时代教育界认可并推崇的主流范式。本文基于生态视角,在阐述教师学习共同体内涵的基础上,分析大学英语教师学习共同体构建的实践困境,并提出构建策略。
生态视域下大学英语教师学习共同体的构建
【摘 要】
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教师学习是教师专业发展的不竭动力,构建教师学习共同体促成教师专业发展是新时代教育界认可并推崇的主流范式。本文基于生态视角,在阐述教师学习共同体内涵的基础上,分析大
【机 构】
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长春工业大学外国语学院
【出 处】
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吉林工商学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2018年度吉林省教育科学“十三五”规划一般课题“生态哲学视域下大学英语教师学习共同体模型构建研究”(GH180169)
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