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通过对浙江万里学院2012级英语专业学生在一、二年级时进行的2次问卷调查，对其综合英语课教师同时进行的2次访谈，结合为期一学期的综合英语课全英文教学的实验研究，结果表明：教师课内语码转换现象普遍存在，绝大部分师生对此持肯定的态度，并认为教师使用母语主要是为了促进教学；且随着二年级时学生英语水平的提高，教师的母语使用量有所减少；师生眼中的语码转换最佳比例有所不同，但师生都认为，二年级时应低于一年级时；全英文的浸入式教学在低年级段并不是理想的。