【摘 要】
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观察作为一种有计划、有目的的感知活动,通过了解孩子们观察力的高低可以直观了解到感知力的高低。小学阶段是启蒙阶段,所以在小学教育中就应该加大对学生观察力的培养。小学生观察力在作文教学中的培养,需要激发兴趣、尊重个性、正确引导等。通过观察可以丰富写作内容,增大文章的感染力,让学生的作文更有立体感。培养小学生有一个好的观察力有利于学生写好作文,进而更好的感受生活。
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观察作为一种有计划、有目的的感知活动,通过了解孩子们观察力的高低可以直观了解到感知力的高低。小学阶段是启蒙阶段,所以在小学教育中就应该加大对学生观察力的培养。小学生观察力在作文教学中的培养,需要激发兴趣、尊重个性、正确引导等。通过观察可以丰富写作内容,增大文章的感染力,让学生的作文更有立体感。培养小学生有一个好的观察力有利于学生写好作文,进而更好的感受生活。
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