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学习过程中根据需要为学生提供帮助的建设性评价，称为“支架评价”。针对学生习作中观察不细、体验不深、思维混乱、表达不清、修改不善等问题，以适时适切适度的评价为支架导向，引领学生深入思考、深切体验，观察体验从浅表随意走向多维深入，言语思维从低阶走向高阶，习作修改从浅尝辄止走向精准达成。
“支架评价”助力学生习作深度学习
【摘 要】
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学习过程中根据需要为学生提供帮助的建设性评价，称为“支架评价”。针对学生习作中观察不细、体验不深、思维混乱、表达不清、修改不善等问题，以适时适切适度的评价为支架导向，引领学生深入思考、深切体验，观察体验从浅表随意走向多维深入，言语思维从低阶走向高阶，习作修改从浅尝辄止走向精准达成。
【机 构】
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江苏省宜兴市悲鸿实验小学
【出 处】
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究
【发表日期】
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2022年05期
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