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“说数学”通过学生自己的预习和教师的点拨，把所学知识转化为学生内在的语言，“说探索过程、说解题思路、说计算方法、说基本技能、说数学思想”，通过说帮助学生理解基础知识、技能，提高学习水平。“说数学”关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程；关注数学学习水平的同时，更关注他们存学习活动中表现出来的情感与态度。“说数学”淡化了“教”突出了“学”，创设让学生“说”的条件和机会，激励“说”的积极性，打破严肃沉闷的课堂氖围，让学生想说、敢说、会说，存说的过程中学会思考、发展思维，真正体现出课常的高效。一、操作过程让学