【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,
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<正>《数学课程标准》指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。"于是越来越多的教师十分重视"情境的创设",但其中问题颇多。因此,教师要明确情境目的,要把握教学情境创设的本质意义,走出误区,使情境能真正的服务于学生的数学学习,不因形式而创设,要因需要而创设,追求其真正的实效。
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