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【摘 要】开展幼儿文明礼仪教育工作有着极为重要的意义。因此，在实际中幼儿园方面就可以从环境、生活以及主题课程等方面出发，采取有效的教育方法，提高教育培养的效果。基于此，本文针对幼儿文明礼仪教育进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】幼儿 文明礼仪 教育研究 多种途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.198
我国的文化历史背景相对较为深远，因此，就要清楚认识到礼仪的重要性，做好教育引导工作。同时还要主动承担起传承优秀传统文化的目标，树立起榜样，借助丰富、有价值的活动来提高幼儿文明礼仪教育效果，发扬好我国的传统美德。
一、借助良好的教育环境来提高对幼儿的教育效果
就环境教育而言，可以有效提升对幼儿的文明礼仪教育效果，同时也可以陶冶幼儿的情操。因此，就要发挥出幼儿园环境的重要性，借助环境创设来提高教育的效果，满足幼儿的发展需求。同时教师还要有计划地引导幼儿，做好教育培养工作，从物质环境与心理等方面出发，借助多元化的教育环境来提高幼儿的教育效果。第一，要为幼儿创建出和谐的物质环境。就幼儿园中的物质环境来说，其创设已经成为了幼儿文明礼仪学习中的基础条件之一。所以在实际中就可以从幼儿园中的楼梯等外部环境入手，通过悬挂相关标语等来对幼儿产生出潜移默化的影响。其次，就可以从班级区角活动上来进行渗透。如在生活区中就可以布置一些文明礼仪的提示图片，或是张贴行为标准等，以此来规范好幼儿的生活行为。在游戏区中，就可以将其深入到材料中去，以此来展示出文明礼仪的教育内容。可以说只有真正在幼儿园中向幼儿展示出无声的文明礼仪活动，才能更好地对幼儿进行教育与引导，向幼儿传递文明礼仪知识。第二，借助和谐的人文环境来为幼儿营造出良好的心理氛围。在培养幼儿文明礼仪的过程中，教师就可以为幼儿设计出榜样，以此来提高幼儿的学习积极性。如当幼儿在洗手时将水龙头开的较大，那么教师就可以及时表扬将水龙头开的较小的幼儿，以此来对其他幼儿进行教育。只有让幼儿认识到正确的文明礼仪，才能主动的约束自己的言行[1]。
二、将文明礼仪纳入到一日活动中去，丰富幼儿的礼仪知识
第一，从生活的角度上出发，组织幼儿开展礼仪活动。礼仪教育课程是帮助幼儿养成良好行为习惯的基础。因此，在开展教育活动的过程中，教师就要从这一阶段幼儿的特点与实际情况出发，主动对文明礼仪活动进行创新，以此来将其转变成为幼儿所喜欢的内容，这样也就可以更好地接受教育的内容。其次，教师还要引导幼儿认识到礼仪在日常生活中的重要性，让幼儿感受到文明礼仪的意义所在，这样才能提高对文明礼仪的认识。如教师可以给幼儿设计出相应的主题活动，借助活动来帮助幼儿保持轻松愉悦的态度，提升自身的情感与认识，养成良好的文明礼仪习惯。第二，做好长期的坚持工作。想要将文明礼仪教育内容自然的渗透到幼儿一日活动中去，教师就要做好渗透工作。如在日常生活中，教师就可以刻意地提醒幼儿主动向他人问好。当看到幼儿做得好时，教师就要及时表扬幼儿。在课余时间中，教师也可以主动与幼儿之间进行沟通，通过想起讲述德育方面的故事等，以此来提升幼儿对文明礼仪的认识。同时也可以组织幼儿进行表演，提高幼儿的感悟与体验。最后，教师还要做好巩固分工作，通过组织幼儿开口说与练习，从而逐渐养成良好的行为习惯，实现文明礼仪教育的目标[2]。
三、开展文明礼仪评比活动
在开展幼儿教育的过程中，教师就要从这一阶段幼儿的特点上出发，制定出有针对性的教育内容，同时还要设计出评选礼仪标兵的活动，通过定期开展评选工作，以此来激发出幼儿的表现欲望。其次，教师也可以给予幼儿一定的物质奖励，或是让幼儿担任相应的礼仪标兵，借助活动等来提升幼儿的积极情感。只有不断为幼儿创建出良好的环境与氛围，才能有效激发幼儿的积极性，帮助幼儿成为懂礼、知礼、用礼的新时代人才[3]。
四、借助活动来提升文明礼仪教育的实效性
只有养成良好的行为习惯，才能为自身的终身发展奠定基础。因此，在幼儿教育中就要清楚认识到文明礼仪习惯的重要性。第一，要在区域活动中尽可能的为幼儿还原出生活中的场景，组织其阅读相关的故事，实现对幼儿礼仪熏陶的目的。然后就可以组织幼儿对故事中的内容进行复述，或是进行角色体验，以此来感受到使用文明礼仪的魅力。通过实践可以看出，只有让幼儿真正参与到体验中去，才能让幼儿学会主动进行文明交往，提高了合作的意识。第二，做好文明礼仪的传承工作，以此来影响幼儿的发展。在我国古代出现了较多的启蒙读物，其中也汇集了较多的智慧。因此，在实际教学中教师就可以晨间活动等来对幼儿进行教育，提高幼儿的认识与理解。其次，是可以组织幼儿阅读《弟子规》等，在教师的讲解下，学会怎样做人以及与其他人相处。第三，要掌握好礼仪操等。作为中华民族的传统美德，教师就要约束好自己的言行，以此来对幼儿进行潜移默化的影响。所以在教学中教师就可以改編出适合幼儿接受的《礼仪操》等，提高幼儿的认识。通过从不同角度上来对幼儿进行教育，也可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，主动的要求自身。第四，拓展教育的空间。就家庭教育来说，对幼儿的发展有着极为重要的意义。不论是从哪一种教育上来说，只有实现家园的有效合作，才能更好地对幼儿进行教育，满足幼儿的发展需求。如在教育中就可以组织幼儿阅读国学经典知识，或是通过开展亲子活动等，以此来提高幼儿的参与积极性。同时还要吸引家长的目光，促使家长也参与到幼儿教育中去。因此，在实际中就要先向家长介绍文明礼仪教育的重要性，为幼儿教育创建出良好的教育环境，提高教育的质量[4]。
综上所述，在开展幼儿教育的过程中，教师就要做好文明礼仪教育工作，真正帮助幼儿养成良好的行为习惯，提升幼儿对文明礼仪的认识，这样才能主动学习相关知识，约束自己的言行，具备良好的品德与修养，为下一阶段的发展奠定基础。
参考文献
[1]谢春莲.浅谈幼儿文明礼仪教育的多种途径[J].科学大众：科学教育，2012（01）：108-108.
[2]严菲娅.为孩子奠定良好的人生基础——浅谈幼儿礼仪教育的价值[J].快乐阅读旬刊，2013（06）：120-120.
[3]李虹.传承中华文明礼仪奠定学生美好人生——浅论小学生文明礼仪习惯培养[J].科普童话·新课堂：下，2016（03）：1-2.
[4]陈亚.倡导文明，践行礼仪——浅谈小学生礼仪规范的培养[J].家教世界：创新阅读，2012（10）：46-46.
【关键词】幼儿 文明礼仪 教育研究 多种途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.198
我国的文化历史背景相对较为深远，因此，就要清楚认识到礼仪的重要性，做好教育引导工作。同时还要主动承担起传承优秀传统文化的目标，树立起榜样，借助丰富、有价值的活动来提高幼儿文明礼仪教育效果，发扬好我国的传统美德。
一、借助良好的教育环境来提高对幼儿的教育效果
就环境教育而言，可以有效提升对幼儿的文明礼仪教育效果，同时也可以陶冶幼儿的情操。因此，就要发挥出幼儿园环境的重要性，借助环境创设来提高教育的效果，满足幼儿的发展需求。同时教师还要有计划地引导幼儿，做好教育培养工作，从物质环境与心理等方面出发，借助多元化的教育环境来提高幼儿的教育效果。第一，要为幼儿创建出和谐的物质环境。就幼儿园中的物质环境来说，其创设已经成为了幼儿文明礼仪学习中的基础条件之一。所以在实际中就可以从幼儿园中的楼梯等外部环境入手，通过悬挂相关标语等来对幼儿产生出潜移默化的影响。其次，就可以从班级区角活动上来进行渗透。如在生活区中就可以布置一些文明礼仪的提示图片，或是张贴行为标准等，以此来规范好幼儿的生活行为。在游戏区中，就可以将其深入到材料中去，以此来展示出文明礼仪的教育内容。可以说只有真正在幼儿园中向幼儿展示出无声的文明礼仪活动，才能更好地对幼儿进行教育与引导，向幼儿传递文明礼仪知识。第二，借助和谐的人文环境来为幼儿营造出良好的心理氛围。在培养幼儿文明礼仪的过程中，教师就可以为幼儿设计出榜样，以此来提高幼儿的学习积极性。如当幼儿在洗手时将水龙头开的较大，那么教师就可以及时表扬将水龙头开的较小的幼儿，以此来对其他幼儿进行教育。只有让幼儿认识到正确的文明礼仪，才能主动的约束自己的言行[1]。
二、将文明礼仪纳入到一日活动中去，丰富幼儿的礼仪知识
第一，从生活的角度上出发，组织幼儿开展礼仪活动。礼仪教育课程是帮助幼儿养成良好行为习惯的基础。因此，在开展教育活动的过程中，教师就要从这一阶段幼儿的特点与实际情况出发，主动对文明礼仪活动进行创新，以此来将其转变成为幼儿所喜欢的内容，这样也就可以更好地接受教育的内容。其次，教师还要引导幼儿认识到礼仪在日常生活中的重要性，让幼儿感受到文明礼仪的意义所在，这样才能提高对文明礼仪的认识。如教师可以给幼儿设计出相应的主题活动，借助活动来帮助幼儿保持轻松愉悦的态度，提升自身的情感与认识，养成良好的文明礼仪习惯。第二，做好长期的坚持工作。想要将文明礼仪教育内容自然的渗透到幼儿一日活动中去，教师就要做好渗透工作。如在日常生活中，教师就可以刻意地提醒幼儿主动向他人问好。当看到幼儿做得好时，教师就要及时表扬幼儿。在课余时间中，教师也可以主动与幼儿之间进行沟通，通过想起讲述德育方面的故事等，以此来提升幼儿对文明礼仪的认识。同时也可以组织幼儿进行表演，提高幼儿的感悟与体验。最后，教师还要做好巩固分工作，通过组织幼儿开口说与练习，从而逐渐养成良好的行为习惯，实现文明礼仪教育的目标[2]。
三、开展文明礼仪评比活动
在开展幼儿教育的过程中，教师就要从这一阶段幼儿的特点上出发，制定出有针对性的教育内容，同时还要设计出评选礼仪标兵的活动，通过定期开展评选工作，以此来激发出幼儿的表现欲望。其次，教师也可以给予幼儿一定的物质奖励，或是让幼儿担任相应的礼仪标兵，借助活动等来提升幼儿的积极情感。只有不断为幼儿创建出良好的环境与氛围，才能有效激发幼儿的积极性，帮助幼儿成为懂礼、知礼、用礼的新时代人才[3]。
四、借助活动来提升文明礼仪教育的实效性
只有养成良好的行为习惯，才能为自身的终身发展奠定基础。因此，在幼儿教育中就要清楚认识到文明礼仪习惯的重要性。第一，要在区域活动中尽可能的为幼儿还原出生活中的场景，组织其阅读相关的故事，实现对幼儿礼仪熏陶的目的。然后就可以组织幼儿对故事中的内容进行复述，或是进行角色体验，以此来感受到使用文明礼仪的魅力。通过实践可以看出，只有让幼儿真正参与到体验中去，才能让幼儿学会主动进行文明交往，提高了合作的意识。第二，做好文明礼仪的传承工作，以此来影响幼儿的发展。在我国古代出现了较多的启蒙读物，其中也汇集了较多的智慧。因此，在实际教学中教师就可以晨间活动等来对幼儿进行教育，提高幼儿的认识与理解。其次，是可以组织幼儿阅读《弟子规》等，在教师的讲解下，学会怎样做人以及与其他人相处。第三，要掌握好礼仪操等。作为中华民族的传统美德，教师就要约束好自己的言行，以此来对幼儿进行潜移默化的影响。所以在教学中教师就可以改編出适合幼儿接受的《礼仪操》等，提高幼儿的认识。通过从不同角度上来对幼儿进行教育，也可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，主动的要求自身。第四，拓展教育的空间。就家庭教育来说，对幼儿的发展有着极为重要的意义。不论是从哪一种教育上来说，只有实现家园的有效合作，才能更好地对幼儿进行教育，满足幼儿的发展需求。如在教育中就可以组织幼儿阅读国学经典知识，或是通过开展亲子活动等，以此来提高幼儿的参与积极性。同时还要吸引家长的目光，促使家长也参与到幼儿教育中去。因此，在实际中就要先向家长介绍文明礼仪教育的重要性，为幼儿教育创建出良好的教育环境，提高教育的质量[4]。
综上所述，在开展幼儿教育的过程中，教师就要做好文明礼仪教育工作，真正帮助幼儿养成良好的行为习惯，提升幼儿对文明礼仪的认识，这样才能主动学习相关知识，约束自己的言行，具备良好的品德与修养，为下一阶段的发展奠定基础。
参考文献
[1]谢春莲.浅谈幼儿文明礼仪教育的多种途径[J].科学大众：科学教育，2012（01）：108-108.
[2]严菲娅.为孩子奠定良好的人生基础——浅谈幼儿礼仪教育的价值[J].快乐阅读旬刊，2013（06）：120-120.
[3]李虹.传承中华文明礼仪奠定学生美好人生——浅论小学生文明礼仪习惯培养[J].科普童话·新课堂：下，2016（03）：1-2.
[4]陈亚.倡导文明，践行礼仪——浅谈小学生礼仪规范的培养[J].家教世界：创新阅读，2012（10）：46-46.