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摘要：高中政治教师要提升政治课效率，要从根本上改变学生对政治课的看法，教学中要理论联系实际、避免“照本宣科”的教学方法，尽可能利用现代化的教学方法激发学生的兴趣，适当的时候转换师生角色，同时要加强学习，提高自身的文化和政治素养。
关键词：高中政治；课堂教学；效率
在大多数高中生眼里，政治课是相当的枯燥和乏味的，而且和实际生活似乎没有多大的联系，什么马列主义、毛泽东思想对他们来说，和他们的世界太过遥远。在奉行“学好数理化，走遍天下都不怕”的这一代90后的学生中，他们更加注重自己数理化抑或英语等等科目的学习，而总是把政治科目放在最不起眼的角落，心血来潮时也许会翻一下，大多数时候是不闻不问的。政治在高中生的世界里总是处于如此尴尬的地位，这也许会和目前教师的教学思路或模式有关。如何提高高中政治课效率，改变目前政治课的状态，使学生以极大的热情投入到政治课的学习中，笔者在多年的政治执教经验中，总结了以下几点方法：
一、从根本上改变学生对政治课的看法
现代教学理论认为，教学活动理应是具有科学性、艺术性和审美价值的。成功的教学能够给人带来一种美的享受，使学生在美的体验中自觉地接受知识与教育。一个人要对某件事物感兴趣，投入极大的热情，那必须有个前提条件，那就是这个东西对他来说是有用的，有价值的。教学也是这样，如果学生觉得政治课对他用处不大，那可想而知，学生投入的精力和热情是不可能多的。学生对政治的片面认识源于传统思想的影响，也源于现代教学体制下重理轻文思想的影响。从根本上改变学生对政治课的认识，是提高学生学习热情的最有效的办法。
二、理论联系实际、避免“照本宣科”的教学方法
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、商品价值规律等等政治上的东西，对于涉世未深的高中生来说，未免太过抽象和理论化，难以和实际生活联系起来。要想提高高中生对政治学习的热情，提高政治学习的效率，将政治理论和实际联系起来是一个有效的途径。其实，政治是跟我们生活息息相关的一门学科，从我们的衣食起居到国家大事，无不与政治有关。中国式一个官本位思想及其严重的大国，还处于官文化向法制化过度的时期。很多人都会觉得生活跟政治很遥远，其实不然，实际生活中，我们每个人都是政治载体。“照本宣科”的教学方法，是目前很多高中政治教师教学的现状，因为学生难以提高学政治学习的兴趣，久而久之，教师也没有教学的兴趣，所以，“破罐子破摔”的现象也就油然而生。
三、利用现代化的教学方法激发学生的兴趣
多媒体技术应用于教学，可将集图、文、声、像为一体，使教师的教与学生的学习活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。多媒体手段应用于政治教学，不仅可以激发学生的兴趣，而且可以使教学的内容更加的丰富多彩。比如，以往的教学模式都是教师根据书本上的条款讲授知识要点，而很少融会贯通生活中很多与书本知识有关的政治常识，从而使得整个教学活动显得理论化、条理化。而使用多媒体辅助教学，教师可以制作教学课件的过程中，将近期发生的国家大事融入理论知识中，从而使得理论知识更加的易懂，也使得政治和学生的日常生活更加的紧密联系起来，从来激发学生探索知识的热情与兴趣。
四、师生角色转换
在政治教学过程中，适当的时候可以让学生充当一下“老师”。比如，某些比较简单的章节，教师可以让学生充当教师来上课，让学生在整个教学活动过程中充当主人翁的角色。这种教学方法有几大优势：第一、学生来充当老师上课，可以极大地锻炼学生在语言表达等多方面的能力；第二，能让学生体验到当老师的幸苦，从而在以后的课堂中珍惜老师的劳动果实；第三，学生在备课的过程中，会全身心投入学习知识，从而使学习达到意想不到的效果。利用这种方法达到教学目的，不仅使学生的能力得到提高，也提高了学习的效率，可谓是达到一箭双雕的效果。但是，在使用这种方法教学的过程中，教师应该对学生讲得不到位的地方做适当的补充。同时，这种方法也不能长期使用，因为，高中生的学习时间有限，不能让学生花费太多的时间备课。
五、加强学习，提高自身素养
教师综合素质的高低和教学质量息息相关。一个知识渊博的老师，总能够激发学生的兴趣，唤起学生的热情，原因在于，知识渊博的老师不会照本宣科，他能将复杂的知识简单化，抽象的知识具体化，从而使得原本枯燥的东西变得生动有趣。知识渊博的教师还能够顺应学生的需求，按照学生希望的方法来传授知识，从而使得整个课堂具有互动性，从而提高整个课堂的学习效率。因此，提高教师的队伍素质，是提高学生学习效率的基础。
综上所述，政治是一门与我们生活息息相关的学科，学好政治课，对我们深入对社会的认识，提高思想素质和政治敏感性具有极大的关系。提高高中生学习政治的兴趣和效率，是学生学好政治学科的基础。学好政治学科对于提高全民政治觉悟、提高国民思想道德素质具有良好的促进作用。因此，教师应按照新课程的要求，适应时代发展变化的需要以及新形势下社会对人才的要求，改变原有的教学模式和思路，提高教学效率，激发学生热情，使政治课程的教学达到理想的效果。
（作者单位：贵州省遵义县第二中学）
关键词：高中政治；课堂教学；效率
在大多数高中生眼里，政治课是相当的枯燥和乏味的，而且和实际生活似乎没有多大的联系，什么马列主义、毛泽东思想对他们来说，和他们的世界太过遥远。在奉行“学好数理化，走遍天下都不怕”的这一代90后的学生中，他们更加注重自己数理化抑或英语等等科目的学习，而总是把政治科目放在最不起眼的角落，心血来潮时也许会翻一下，大多数时候是不闻不问的。政治在高中生的世界里总是处于如此尴尬的地位，这也许会和目前教师的教学思路或模式有关。如何提高高中政治课效率，改变目前政治课的状态，使学生以极大的热情投入到政治课的学习中，笔者在多年的政治执教经验中，总结了以下几点方法：
一、从根本上改变学生对政治课的看法
现代教学理论认为，教学活动理应是具有科学性、艺术性和审美价值的。成功的教学能够给人带来一种美的享受，使学生在美的体验中自觉地接受知识与教育。一个人要对某件事物感兴趣，投入极大的热情，那必须有个前提条件，那就是这个东西对他来说是有用的，有价值的。教学也是这样，如果学生觉得政治课对他用处不大，那可想而知，学生投入的精力和热情是不可能多的。学生对政治的片面认识源于传统思想的影响，也源于现代教学体制下重理轻文思想的影响。从根本上改变学生对政治课的认识，是提高学生学习热情的最有效的办法。
二、理论联系实际、避免“照本宣科”的教学方法
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、商品价值规律等等政治上的东西，对于涉世未深的高中生来说，未免太过抽象和理论化，难以和实际生活联系起来。要想提高高中生对政治学习的热情，提高政治学习的效率，将政治理论和实际联系起来是一个有效的途径。其实，政治是跟我们生活息息相关的一门学科，从我们的衣食起居到国家大事，无不与政治有关。中国式一个官本位思想及其严重的大国，还处于官文化向法制化过度的时期。很多人都会觉得生活跟政治很遥远，其实不然，实际生活中，我们每个人都是政治载体。“照本宣科”的教学方法，是目前很多高中政治教师教学的现状，因为学生难以提高学政治学习的兴趣，久而久之，教师也没有教学的兴趣，所以，“破罐子破摔”的现象也就油然而生。
三、利用现代化的教学方法激发学生的兴趣
多媒体技术应用于教学，可将集图、文、声、像为一体，使教师的教与学生的学习活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。多媒体手段应用于政治教学，不仅可以激发学生的兴趣，而且可以使教学的内容更加的丰富多彩。比如，以往的教学模式都是教师根据书本上的条款讲授知识要点，而很少融会贯通生活中很多与书本知识有关的政治常识，从而使得整个教学活动显得理论化、条理化。而使用多媒体辅助教学，教师可以制作教学课件的过程中，将近期发生的国家大事融入理论知识中，从而使得理论知识更加的易懂，也使得政治和学生的日常生活更加的紧密联系起来，从来激发学生探索知识的热情与兴趣。
四、师生角色转换
在政治教学过程中，适当的时候可以让学生充当一下“老师”。比如，某些比较简单的章节，教师可以让学生充当教师来上课，让学生在整个教学活动过程中充当主人翁的角色。这种教学方法有几大优势：第一、学生来充当老师上课，可以极大地锻炼学生在语言表达等多方面的能力；第二，能让学生体验到当老师的幸苦，从而在以后的课堂中珍惜老师的劳动果实；第三，学生在备课的过程中，会全身心投入学习知识，从而使学习达到意想不到的效果。利用这种方法达到教学目的，不仅使学生的能力得到提高，也提高了学习的效率，可谓是达到一箭双雕的效果。但是，在使用这种方法教学的过程中，教师应该对学生讲得不到位的地方做适当的补充。同时，这种方法也不能长期使用，因为，高中生的学习时间有限，不能让学生花费太多的时间备课。
五、加强学习，提高自身素养
教师综合素质的高低和教学质量息息相关。一个知识渊博的老师，总能够激发学生的兴趣，唤起学生的热情，原因在于，知识渊博的老师不会照本宣科，他能将复杂的知识简单化，抽象的知识具体化，从而使得原本枯燥的东西变得生动有趣。知识渊博的教师还能够顺应学生的需求，按照学生希望的方法来传授知识，从而使得整个课堂具有互动性，从而提高整个课堂的学习效率。因此，提高教师的队伍素质，是提高学生学习效率的基础。
综上所述，政治是一门与我们生活息息相关的学科，学好政治课，对我们深入对社会的认识，提高思想素质和政治敏感性具有极大的关系。提高高中生学习政治的兴趣和效率，是学生学好政治学科的基础。学好政治学科对于提高全民政治觉悟、提高国民思想道德素质具有良好的促进作用。因此，教师应按照新课程的要求，适应时代发展变化的需要以及新形势下社会对人才的要求，改变原有的教学模式和思路，提高教学效率，激发学生热情，使政治课程的教学达到理想的效果。
（作者单位：贵州省遵义县第二中学）