【摘 要】
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评估素养可以帮助教师利用有关学生学的信息,通过回应学生的学习需求以进行有效教学。美国和意大利学者海蒂和帕斯托在回顾有关专家对评估素养相关规定的基础上,从知识技能、
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评估素养可以帮助教师利用有关学生学的信息,通过回应学生的学习需求以进行有效教学。美国和意大利学者海蒂和帕斯托在回顾有关专家对评估素养相关规定的基础上,从知识技能、教学行为和社会情感三维度提出了一种更新的、扩展的评估素养模型。基于对该模型产生背景的阐释,发现评估素养实现了一维向多维的转变;通过对该模型优劣的分析,发现该模型对我国教师实现有效教学具有一定的借鉴价值。展望未来,教师评估素养的发展应构建主体性教学思维方式、个性化教学行为模式、多元化主体参与形式,以实现学生自由而全面的发展。
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