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教师的非权力性影响力具有指导性、多因性和交互性特征。培养中学教师的非权力性影响力有利于青春期学生的心理健康发展和建立良好的师生关系。文章从教学过程、知识拓展和与师生情感互动三个方面提出相应培养策略。
论中学教师非权力性影响力及其培养策略
【摘 要】
：
教师的非权力性影响力具有指导性、多因性和交互性特征。培养中学教师的非权力性影响力有利于青春期学生的心理健康发展和建立良好的师生关系。文章从教学过程、知识拓展和与
【机 构】
：
广西师范学院教育科学学院
【出 处】
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连云港师范高等专科学校学报
【发表日期】
：
2010年3期
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