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摘 要： 职高院校的教学目的在于培养学生的专业技能知识及创新实践水平。在新课改实施以来，职高院校的教育水平有了显著提高。但是在职高的语文教学过程中，传统思想和传统理念的束缚还很严重。本文谈谈如何以新课程理念为指导，全面提升职高语文教学成效。
关键词： 新课程理念 职高院校 语文教学
在职高院校语文教学实际工作中，我们可以得知，增强学生学习的主动性，培养学生对语文这门学科的兴趣，增进师生之间的互动，等等，都可以有效提升职高语文教学成效。这几方面，恰恰都符合新课程改革的基本理念。只有将理论融入实际教学过程中，根据实际情况进行不断完善和改进，才能全面提升职高语文教学成效。
一、营造良好的学习氛围
职业高中的学生多数已经成年或者接近成年，这些学生在思想上及思维模式上不同于中小学生，职高学生在思想和思维模式上已经日趋成熟，而且思想发展水平也呈现出多极化倾向。所以，在职高语文教学过程当中，要尝试与学生之间建立良好关系，营造良好的学习氛围，只有这样才能使职高语文课堂教学效果更好。这种方法可以调动学生学习的积极性，使教学内容可以被学生更好地吸收。
在实际的教学过程中不难发现，经常与学生进行交流，经常听学生说一些有关职高学习生活及语文学习感想方面的事情，多了解学生的内心世界及内心深处的需要，明确学生想什么、想要什么，将学生内心所想、心中所愿有效地体现到教学活动中，采用学生喜闻乐见的形式进行合理化的教学，可以使学生对职高语文科的学习充满期待，增强学生学习的主动性。在教学之余，要经常关心学生的学习、生活情况，采取适当的手段对学生进行帮助与激励，使学生养成克服困难、不断进取的好习惯，激发学生的学习情感，使学生可以全身心地投入到语文课程学习当中。
二、不断拓展教学内容
职业高中教学目标的重点在于培养专业技术能力与实践操作能力强的人才，在培养学生方面，更注重培养学生的创新能力和实践能力。学生在毕业后，走上工作岗位难免要进行一些专业性质较强的写作，所以在职高语文课堂上，要针对职高学生未来有可能从事的工作及就业方向，对职高学生的写作能力进行培养，提高学生的语文素养。为了使职高学生毕业后可以更好地在工作岗位上发挥作用，实现自身的价值，在职高语文课堂上，要将以下两个方面有机渗透到教学内容中。
首先，要加强学生口语表达能力的培养。在职高学生毕业以后，无论是走上社会还是工作岗位，良好的口语表达能力都可以使他们在未来的竞争中占得先机。所以，在职高语文课程的课堂教学中，要着重培养学生语言表达能力，强化对学生口头语言表达能力的训练，为学生形成较强的语言沟通能力打下了良好基础。
其次，在职高的课堂写作教学方面要注重针对学生毕业后的就业方向，对学生进行应用文写作的培养，如：宣传稿、申请报告、总结与计划、材料报表等一系列工作中可能用到的应用问题，使学生熟练地掌握这些应用文的写作格式和写作手法，使学生在日后的工作中可以更加得心应手地使用，更好地适应新岗位的工作。
三、改变传统的教学方法
在我国的职高语文教学中，传统的教育模式和教育理念依旧存在，这在一定程度上使我国职高语文教学水平停滞不前，教育模式和教育理念的僵化使职高的学生对语文课的学习兴趣不足。改变传统的教学方法，在职高的语文教学中使用信息化技术，通过多媒体软件辅助教学，不仅可以提高职高学生学习语文课的热情，还可以使学生养成自主学习的好习惯，在学习过程中不断创新学习方法，不断进取。
四、培养学生自主学习的能力
职高学生在学习中存在的最大问题就在于学习动力不足，对学习不感兴趣。究其根本原因，就是职高教师对学生主观学习能力培养不够导致的。由于职高教师缺乏对学生主观学习能力的培养，导致学生的主观学习能力和意愿不强，这与新课改下的基本要求是相互违背的。在实际的教学过程中，教师应该从自身出发，改变以往的教学方法和模式，将课堂交给学生，变过去灌输式的教学模式为现在的学生主动学习，教师辅助学习的教学模式。使用这种教育模式的好处在于，可以使学生有充分的思考时间，对于课程教学中的内容进行详细了解与吸收，并对存在疑问的问题做出记录，通过与教师、同学之间的探讨得出正确答案，提高个人能力。
五、改变评价标准
在以往的职高语文教学中，对于学生学习语文这门学科的学习程度的评判，往往只有闭卷考试一种。这种考试的分数，只是体现了学生对语文基础知识的掌握程度，并不是一种全方位的评判。正确的方法应该是使用多种手段，对学生做全方位评判，闭卷考试的成绩是学生学习语文这门科目的学习情况的一种体现，但并不是全部。职高语文教学中要从学生的语言表达能力和应用文写作能力等各方面对学生进行综合考量，使得评价的体系越来越完善，从而激发学生对语文这门学科的学习兴趣。
六、开展主题活动，拓展教学空间
在职高语文教学中，教师一定要努力拓展教学空间，为学生营造立体的语文学习成长环境，特别是要组织开展好各种主题活动与实践活动，帮助学生巩固语文学习成效。笔者在教学中，组织兴趣小组活动，创设了应用文研究、演讲等类型的载体，将对这些方面具有浓厚兴趣的学生组织起来，进行针对性培养，满足学生的学习欲望，促进学生能力发展，为学生的未来成长奠定坚实基础。
七、结语
在职高语文教学过程中，要想取得突破性的成效，就要坚持以新课程理念为指引，结合职高院校的教学目标及学生特点，不断培养学生创新能力，优化职高语文课程的教学内容，全面提高教学成效。
参考文献：
[1]孙小曼.体现新课程理念全面提高语文课堂教学成效[J].文理导航旬刊，2011（12）.
[2]陈晓真.构建新型语文课堂凸显教学成效[J].小学教学参考：语文版，2015（07）.
[3]刘爱兰.新大纲理念下中职语文“八步法”教学模式[D].河北师范大学，2012.
关键词： 新课程理念 职高院校 语文教学
在职高院校语文教学实际工作中，我们可以得知，增强学生学习的主动性，培养学生对语文这门学科的兴趣，增进师生之间的互动，等等，都可以有效提升职高语文教学成效。这几方面，恰恰都符合新课程改革的基本理念。只有将理论融入实际教学过程中，根据实际情况进行不断完善和改进，才能全面提升职高语文教学成效。
一、营造良好的学习氛围
职业高中的学生多数已经成年或者接近成年，这些学生在思想上及思维模式上不同于中小学生，职高学生在思想和思维模式上已经日趋成熟，而且思想发展水平也呈现出多极化倾向。所以，在职高语文教学过程当中，要尝试与学生之间建立良好关系，营造良好的学习氛围，只有这样才能使职高语文课堂教学效果更好。这种方法可以调动学生学习的积极性，使教学内容可以被学生更好地吸收。
在实际的教学过程中不难发现，经常与学生进行交流，经常听学生说一些有关职高学习生活及语文学习感想方面的事情，多了解学生的内心世界及内心深处的需要，明确学生想什么、想要什么，将学生内心所想、心中所愿有效地体现到教学活动中，采用学生喜闻乐见的形式进行合理化的教学，可以使学生对职高语文科的学习充满期待，增强学生学习的主动性。在教学之余，要经常关心学生的学习、生活情况，采取适当的手段对学生进行帮助与激励，使学生养成克服困难、不断进取的好习惯，激发学生的学习情感，使学生可以全身心地投入到语文课程学习当中。
二、不断拓展教学内容
职业高中教学目标的重点在于培养专业技术能力与实践操作能力强的人才，在培养学生方面，更注重培养学生的创新能力和实践能力。学生在毕业后，走上工作岗位难免要进行一些专业性质较强的写作，所以在职高语文课堂上，要针对职高学生未来有可能从事的工作及就业方向，对职高学生的写作能力进行培养，提高学生的语文素养。为了使职高学生毕业后可以更好地在工作岗位上发挥作用，实现自身的价值，在职高语文课堂上，要将以下两个方面有机渗透到教学内容中。
首先，要加强学生口语表达能力的培养。在职高学生毕业以后，无论是走上社会还是工作岗位，良好的口语表达能力都可以使他们在未来的竞争中占得先机。所以，在职高语文课程的课堂教学中，要着重培养学生语言表达能力，强化对学生口头语言表达能力的训练，为学生形成较强的语言沟通能力打下了良好基础。
其次，在职高的课堂写作教学方面要注重针对学生毕业后的就业方向，对学生进行应用文写作的培养，如：宣传稿、申请报告、总结与计划、材料报表等一系列工作中可能用到的应用问题，使学生熟练地掌握这些应用文的写作格式和写作手法，使学生在日后的工作中可以更加得心应手地使用，更好地适应新岗位的工作。
三、改变传统的教学方法
在我国的职高语文教学中，传统的教育模式和教育理念依旧存在，这在一定程度上使我国职高语文教学水平停滞不前，教育模式和教育理念的僵化使职高的学生对语文课的学习兴趣不足。改变传统的教学方法，在职高的语文教学中使用信息化技术，通过多媒体软件辅助教学，不仅可以提高职高学生学习语文课的热情，还可以使学生养成自主学习的好习惯，在学习过程中不断创新学习方法，不断进取。
四、培养学生自主学习的能力
职高学生在学习中存在的最大问题就在于学习动力不足，对学习不感兴趣。究其根本原因，就是职高教师对学生主观学习能力培养不够导致的。由于职高教师缺乏对学生主观学习能力的培养，导致学生的主观学习能力和意愿不强，这与新课改下的基本要求是相互违背的。在实际的教学过程中，教师应该从自身出发，改变以往的教学方法和模式，将课堂交给学生，变过去灌输式的教学模式为现在的学生主动学习，教师辅助学习的教学模式。使用这种教育模式的好处在于，可以使学生有充分的思考时间，对于课程教学中的内容进行详细了解与吸收，并对存在疑问的问题做出记录，通过与教师、同学之间的探讨得出正确答案，提高个人能力。
五、改变评价标准
在以往的职高语文教学中，对于学生学习语文这门学科的学习程度的评判，往往只有闭卷考试一种。这种考试的分数，只是体现了学生对语文基础知识的掌握程度，并不是一种全方位的评判。正确的方法应该是使用多种手段，对学生做全方位评判，闭卷考试的成绩是学生学习语文这门科目的学习情况的一种体现，但并不是全部。职高语文教学中要从学生的语言表达能力和应用文写作能力等各方面对学生进行综合考量，使得评价的体系越来越完善，从而激发学生对语文这门学科的学习兴趣。
六、开展主题活动，拓展教学空间
在职高语文教学中，教师一定要努力拓展教学空间，为学生营造立体的语文学习成长环境，特别是要组织开展好各种主题活动与实践活动，帮助学生巩固语文学习成效。笔者在教学中，组织兴趣小组活动，创设了应用文研究、演讲等类型的载体，将对这些方面具有浓厚兴趣的学生组织起来，进行针对性培养，满足学生的学习欲望，促进学生能力发展，为学生的未来成长奠定坚实基础。
七、结语
在职高语文教学过程中，要想取得突破性的成效，就要坚持以新课程理念为指引，结合职高院校的教学目标及学生特点，不断培养学生创新能力，优化职高语文课程的教学内容，全面提高教学成效。
参考文献：
[1]孙小曼.体现新课程理念全面提高语文课堂教学成效[J].文理导航旬刊，2011（12）.
[2]陈晓真.构建新型语文课堂凸显教学成效[J].小学教学参考：语文版，2015（07）.
[3]刘爱兰.新大纲理念下中职语文“八步法”教学模式[D].河北师范大学，2012.