【摘 要】
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<正> 自20世纪60年代末美国学者福勒(Fuller,1969)以其编制的著名的《教师关注问卷》(Teacher Concerns Ques-tionnaire)揭开了教师发展理论研究的序幕以来,其相关理论研究已
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<正> 自20世纪60年代末美国学者福勒(Fuller,1969)以其编制的著名的《教师关注问卷》(Teacher Concerns Ques-tionnaire)揭开了教师发展理论研究的序幕以来,其相关理论研究已成为一个蓬勃发展的新领域。该理论是一种以探讨教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律为主旨的理论。许多学者从不同的角度,对此进行了研究,由此产生了异彩纷呈的教师阶段发展论。本文将简要介绍几个颇具影响力的相关理论。
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