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教师必须弄懂“减负”与“增效”之间的辩证关系,在知识呈现、情境创设、解题教学、作业设计等环节中进行贴合学生实际的考量与权衡,才能使教学做到“加减得法”并因此将“减负增效”真正落到实处。
初中数学课堂教学“减负增效”的实践分析
【摘 要】
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教师必须弄懂“减负”与“增效”之间的辩证关系,在知识呈现、情境创设、解题教学、作业设计等环节中进行贴合学生实际的考量与权衡,才能使教学做到“加减得法”并因此将“减
【机 构】
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上海市民办张江集团学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年32期
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